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多元素養 - 教育百科
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| 素 | |
| 養 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | multi-literacy |
| 作者： | 吳美美 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 圖書館學與資訊科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 多元素養的概念有兩種指涉，其一是指語言使用能力的多元。由於資訊傳播科技的影響，世界地球村的興起，世界變小，人和世界其他地區的人的溝通成為尋常可能。然而同一種語言在不同的地區，可能有不同的使用方式，於是人需要同時學習語言和文化，才能有效在地球村與人無礙溝通，這樣的語言能力，稱為多元素養，此名稱之用法從英國New London Group而來。第二種指涉是指資訊傳播科技改變人類的溝通方式，傳統書寫、文字、印刷的模式以外，新增許多新的人際傳播和書寫工具，人需要新的訊息接收和傳播能力，能夠書寫、閱讀以外，能使用廣泛的資訊傳播工具、數位社群媒體等從事日常生活的運作，這樣的多元資訊處理和溝通能力，稱為多元素養，包括批判素養、媒介素養、網路素養、視覺素養、數位素養、學習素養等，這種多元素養，在英文又稱為transliteracy。吳美美（1996）。課程改革和資訊素養教育。社教雙月刊，74，32-39。Sollars, Valerie (2002). Issues in Multi-Literacy. Strasbourg : Council of Europe Publishing. |
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參考資料： 吳美美（1996）。課程改革和資訊素養教育。社教雙月刊，74，32-39。Sollars, Valerie (2002). Issues in Multi-Literacy. Strasbourg : Council of Europe Publishing. |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_多元素養 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |