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意義建構 - 教育百科
| 意 | |
| 義 | |
| 建 | |
| 構 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | sense-making |
| 作者： | 邱銘心 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 圖書館學與資訊科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 意義建構在圖書館學與資訊科學領域中所代表的是一個動態的概念及過程。其認為個人在嘗試解決問題時，會面臨因為既有知識不足而產生的認知鴻溝（cognitive gap），當資訊需求要素被確立之後，進而採取資訊尋求行為，藉由主動蒐集所得之資訊，配合問題情境中之各種變因為輔佐而判斷資訊需求是否已經被滿足的準則，逐步由經驗中建立對於問題情境的詮釋並賦予其新的意義，達到問題解決或決策思考之目的。由此可知，意義建構所關切的主體在個人，並認為意義建構是一個主觀而非客觀，主動而非被動，互動而非線性的歷程。Dervin, B., Foreman-Wernet, L., & Lauterbach, E. (2003). Sense-making Methodology Reader: Selected Writings of Brenda Dervin. Cresskill, NJ: Hampton Press.Dervin, B. (1992). From the Mind’s Eye of the “Users”: The Sense-making Qualitative-quantitative Methodology. In J. D. Glazier, & R. R. Powell (Eds.), Qualitative Research in Information Management (pp. 61-84). Englewood, CO: Libraries Unlimited.Weick, K. (1995). Sensemaking in Organisations. London: Sage. |
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參考資料： Dervin, B., Foreman-Wernet, L., & Lauterbach, E. (2003). Sense-making Methodology Reader: Selected Writings of Brenda Dervin. Cresskill, NJ: Hampton Press.Dervin, B. (1992). From the Mind’s Eye of the “Users”: The Sense-making Qualitative-quantitative Methodology. In J. D. Glazier, & R. R. Powell (Eds.), Qualitative Research in Information Management (pp. 61-84). Englewood, CO: Libraries Unlimited.Weick, K. (1995). Sensemaking in Organisations. London: Sage. |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_意義建構 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士