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精熟測驗 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Mastery Test |
| 作者： | 李坤崇 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 精熟測驗通常用之於採取精熟學習法教學的班級，屬於形成性評量。精熟測驗的範圍較小，測驗內容僅限於教學的特定內容，可能僅僅是一個原則或概念，或僅是某一個單元的內容。測驗的目的在於了解學生是否學會某一個原則、概念或單元內容，俾作為改進教學的依據。因此，測驗的結果只是告訴學生其學習是否「精熟」，而不予學生等級或分數。 精熟測驗可依據教學目標與教材內容形成的「雙向細目表」為基礎，將複雜的內容分解成特定的術語或事實、簡單的系列原則或概念、或雙向細目表的細格，再依此細分的結果編製一系列的精熟測驗。教師進行「精熟學習」教學時，逐一施測此一系列的精熟測驗，以協助學生達成教學目標。由於精熟測驗的範圍較小，測驗次數較多，故測驗結果通常由學生自己評分。學生自己評分不僅節省教師閱卷時間，更可讓學生自己知道哪些正確、哪些錯誤，了解自己學習問題所在。學生評分後，教師宣布精熟分數（通常為80%~85%），再請達到精熟水準的學生舉手或記錄在精熟學習卡，最後教師與其他學生給予「精熟學生」鼓勵。教師對於「未精熟學生」予以實施補救教學或診斷測驗，以協助學生能達成既定的教學目標。因此，精熟測驗是精熟學習的輔助工具，若無良好的精熟測驗，將難以發揮精熟學習的功能。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_精熟測驗 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |