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舍生取     
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即「捨生取」。見「捨生取」條。01.《孟子.告子上》:「生,亦我所欲也;,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取者也。」(源)02.明.余繼登《典故紀聞》卷一:「是故君子舍生取,小人舍生為利,所為相反。」 
實用主與教育     
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  美國的實用主哲學思想,主要是由帕爾斯(Charles Sanders Peirce, 1839~1914)、詹姆斯(William James, 1842~1910)及杜威(John Dewey, 1859~1952)等人逐漸發展而成的。
  帕爾斯以為一個觀念的意,含攝在行動當中;而人們思想上的差異,存在於思想的實踐中。思想是一功能性的歷程,用以指導行動;真理則可以說是一種社會價值。至於知識、意或價值的有效性,當以實際產生的結果,作為論斷的依據。帕爾斯強調,任何一個觀念的意,都應該由實用的差別來界定,如果二個觀念沒有實際的差別,只能說此二觀念有字上的不同而已。
    
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1.人情與理。《隋書.卷八四.北狄列傳.突厥》:「兩境雖殊,情是一。」
2.情誼道。宋.蘇軾〈杭州故人信至齊安〉詩:「故人情重,說我必西向。」《紅樓夢》第一○○回:「他既無情,問他作什麼!」
桃園結     
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劉備、關羽、張飛三人在桃園中結為異姓兄弟的故事。《三國演》第一五回:「吾三人桃園結,不求同生,但願同死。」也作「桃園盟」、「桃園三結」。
自然主     
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一種興起於十九世紀中葉的思潮。主張一切存在的物質和現象均和自然世界有關,深受近代自然科學影響。運用於文藝、美術上,則多取材於現實生活,注重客觀描寫,重視科學,並尊重個性。如福祿貝爾、左拉、莫泊桑等作品屬之。
    
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1.做人做事能盡心力、合理。唐.崔融〈西征軍行遇風〉詩:「夙齡慕忠,雅尚存孤直。」《三國演》第四回:「今感公忠,願棄一官,從公而逃。」
2.忠臣士。《後漢書.卷五八.臧洪傳》:「將軍舉大事,欲為天下除暴,而專先誅忠,豈合天意?」《文選.陳琳.為袁紹檄豫州》:「雖有忠之佐,脅於暴虐之臣,焉能展其節。」
邏輯實證主     
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邏輯實證主背景邏輯實證主這一名稱乃是1931年A.E Blumberg and Herbert Feigl首先用以指稱維也納學派的哲學思想。後來這一名稱也包括了其他分析哲學的形式,把繼承羅素(Russell)、摩爾(Moore)、維地根斯坦(Wittgenstein)在劍橋大學所倡導的分析哲學的弟子們的思想,以及一派青年在牛津大學提倡的語文分析運動的主張,也稱為邏輯實證主
    
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(一)指和某一字具有相同意的其他字。
(二)在散列函數,指兩個不同的鍵值但具有相同的散列位址者,互稱為同字。參【散列】(hash)。
忠肝     
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赤膽忠心,見勇為。宋.辛棄疾〈水調歌頭.白日射金闕〉詞:「千古忠肝膽,萬里蠻煙瘴雨,往事莫驚猜。」元.無名氏《射柳捶丸.楔子》:「忠肝膽扶王業,立國安邦作柱石。」
人文主     
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一種歐洲文藝復興時的思潮。十三世紀末興起於大利,丹第、薄伽邱等為其先驅。主張脫離教會勢力,反對經院哲學,鼓吹人文教育,以倫理、哲學、音樂和修辭學培養高尚的鑑賞力、優雅而機智的風度,重視個人精神的獨立,又不忽略體格的鍛鍊。奠定此後歐洲各國人文教育的基本理想,對整個歐洲文化的發展有相當深的影響。也稱為「人本主」。
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