跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1441 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:203.6344 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.數量。《文選.張衡.西京賦》:「匪唯翫好,乃有祕書,小說百,本自虞初。」《文選.司馬相如.上林賦》:「地方不過千里,而囿居百。」
2.宋、元時譏人痴呆傻氣,相當於現在的二百五。宋.陳師道《後山詩話》:「世以痴為百,謂其精神不足也。」《董西廂》卷三:「百孩兒,休把人廝啈,你甚胡來我怎信?」也作「伯」、「陌」。
3.計較瑣細事的人。《通俗編數目》引《愛日齋叢抄》:「百,或取喻細瑣之為者。」
4.複姓。如漢有百里。
三六     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
種種差別。《紅樓夢》第七五回:「只不過這會子輸了幾兩銀子,你們就三六等了。難道從此以後再沒有求著我們的事了!」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
《楚辭》篇名。漢劉向撰。內容為追念屈原忠信的志節。分為逢紛、離世、怨思、遠逝、惜賢、憂苦、愍命、思古及遠遊個部分。
年一貫制(大陸地區)     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  年一貫制係中國大陸學制的一種,原本主要指小學五年和中學四年(初中二年和高中二年)的學制。此制始於一五八年月起的縮短中小學學制的改革試驗。中共中央在一六一年批轉中央文教小組〔關於一六一年和今後一個時期文化教育工作安排的報告〕中曾要求:「在學制改革方面,準備在十至十二年內,分期分批改為中小學十年制,今後不再進行年一貫制的試驗。」但在一六八年農村貧農下中農(指所謂「非剝削階級」出身的農民)管理學校後,一些地方再次將小學改為五年制和中學四年制或將中小學合併為年一貫制。一七八年一月教育部頒發的〔全日制十年制中小學教學計畫試行草案〕規定多數農村地區的年制中小學,應有計畫地使具備條件...
十生     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
形容處境十分危險。元.關漢卿《哭孝存》第二折:「俺破黃巢血戰到三千陣,經了些十生死,萬苦千辛。」《警世通言.卷三○.金明池吳清逢愛愛》:「小娘子十生死,官人便要講親,也待病痊。」也作「十死生」、「十死一生」。
霄雲路     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
指通往霄高空之路途。見「霄雲外」條。01.唐.李翱〈贈毛仙翁〉詩:「從此便教塵骨貴,霄雲路願追攀。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
重陽節所開的花。指菊花。晉.陶淵明〈日閑居詩.序〉:「空服華,寄懷於言。」
,言其繁多。華形容宮室及器物裝飾的色彩繽紛絢麗。南朝宋.鮑照〈擬行路難〉一八首之一:「七綵芙容之羽帳,華蒲萄之錦衾。」
烏皮     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
灌木或小喬木。葉菱狀長橢圓形,4-6 cm長,銳尖或短漸尖頭,幼時密披淡褐色星狀毛,成熟時上表面漸光滑,下表面疏生星狀毛茸。花冠約1.5 cm長。

曲洞     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
地名。位於中部橫貫公路天祥至太魯閣之間。因其共有個彎曲洞口,可供遊客欣賞美景,故稱為「曲洞」。
洪範     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  洪範疇是〔尚書‧洪範篇〕中的類治國大法。〔尚書〕為我國最早的政事史料匯編,記載了距今四千年至二千六百多年間堯、舜、禹、湯、文、武等帝王的政治文告和聖君賢臣的佳言懿行;內容則涵蓋了天文、地理、教育、思想、典章、官制等多項領域,是研究上古文化的一部重要典籍。
  〔洪範篇〕乃周武王滅殷之後,有感於治國常法的極待建立,以作為化民成俗的依據,故特別往見殷商遺臣箕子,訪求治道。箕子認為「天以是道畀之禹,傳至於我,不可使自我而絕,以武王而不傳,則天下無可傳者矣」。於是就為武王陳述了這篇建國君民的大則大法。「洪」是人的意思,「範」是法的意思,「疇」是類的意思,「疇」即條治國大法,乃帝王...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示