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表現     
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1.近代文學、藝術上的一種傾向,因反抗印象義而起,張打破外界或自然的約束,強烈表現個人內在的生命,第一次世界大戰後頗盛行於德國。
2.二十世紀初葉,誕生於德國並波及西歐的美術運動,不滿印象派畫家們的忠實自然再現,張強烈訴說內在的感情與思想,常用誇張、變形的手法及觀的色彩來表現。
建構義教學     
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建構義教學(Constructivist Teaching)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義威爾森將建構義教學設計的程序分為:一般方法論; 需求評估;目標、任務分析; 教學策略開發; 媒體選擇; 評估學生。具體說明如下: 內容說明一、一般方法論運用整體的、系統的設計模式。這一模式應考慮各種教學因素(包括學習者、任務、情境等),並隨著開發過程逐漸予以充實細化。在任何一種教學情境中都會出現一系列彼此相關的要素,不能只在教學設計開...
    
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賓客與人。《史記.卷七九.范雎蔡澤傳》:「竊閔然不敏,敬執賓之禮。」《儒林外史》第一回:「那人獨和王冕攜手進到屋裡,分賓施禮坐下。」
結構     
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一種新的哲學思潮,反對現象學及存在哲學,張世界是實在的,一切事物絕對受自然法則所支配,人僅是這世界的一部分而已。
    
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1.正室、正妻。《禮記.曾子問》:「非宗子,雖無婦可也。」《戰國策.魏策一》:「今臣之事王,若老臣之事其婦者。」
2.一家的女人。如:「家庭婦」。唐.韓愈〈示兒〉詩:「婦治北堂,膳服適戚疏。」
土財     
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靠祖產在當地發財的人。《二刻拍案驚奇》卷一九:「家有肥田數十畝,耕牛數頭,工作農夫數人。茆簷草屋,衣食豐足,算做山邊一個土財。」
象徵義音樂     
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藝文流派名。象徵義是二十世紀的藝術運動之一。倡導象徵義的藝術家認為藝術的本質是以理念為體,加上感性的外形。因此他們喜歡利用圖像或符號作為象徵,來傳遞藝術的內在訊息和感覺。文學家梅特林克(C. M. Maeterlinck, 1862-1949)和畫家牟候(G. Moreau, 1826-1898)都被稱為象徵義的藝術家。有些樂評家認為:音樂家華格納(R. Wagner, 1813-1883)的導動機(Leitmotif)題暗示劇情的作曲法,可以視為音樂的象徵義。另外德布西(C. Debussy, 1862-1918)的音樂不只是印象義,同時也是象徵義。荀貝格(A. Schön...
《The Encyclopedia of the 20th Century Music》.
宿     
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寄生生物所寄生的生物或細胞。如人是蛔蟲的宿
人公     
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1.對人的尊稱。唐.韓愈〈詠燈花同侯十一〉詩:「更煩將喜事,來報人公。」也稱為「人翁」。
2.小說戲劇中的要人物。
新浪漫     
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一種因反抗自然義而起的文學潮流。興起於近代歐州,重情緒、尚理想,與浪漫義相似。但浪漫義為盲目的熱情所驅,為空虛的想像所支配,而脫離現實;新浪漫義則因受到科學精神的洗禮、物質生活的壓榨,故由懷疑思想出發,企圖透入現實的最深處。易卜生、梅特涅、法郎士為此派的代表人物。也稱為「新傳奇義」。
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