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必然性
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「必然性」指一種「非如此不可的」事物的狀態，字源來自於拉丁文中的「ne」(not)與「cedere」(to go away)，有「無法離開」之意。而希臘文中的必然性為anagke，最早係指命運和命定之意。基本上，必然性包括了命題(propositions)、事物或神等必然性在內。
在命題的必然性方面，說某個命題具有必然性時，意即指出此命題不能被否定。這時，以亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)的語言來說，必然性的相反不是「偶然性」(contigency)或「適然性」，而是「不可能性」（缺此不可）。因為某一偶然性的相反是另個偶然性。萊布尼茲(G.W. L... |
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社會性學習
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社會性學習的論點始於觀察學習(observational learning)，繼而發展為社會認知理論(social cognitive theory)。前者認為人類能經由觀察行為模範者(model)的行動，藉著行動的後果得到增強作用，進而模仿學習複雜的行為；但單純的觀察並不足以構成學習。觀察性學習理論的缺點是其在實驗的情境下所得的結果，排除了在大部分情境運行的社會性變因(social variables)，不足以解釋在自然情況下的初學者反應的習得。因為學習者不單是模仿，而是從許多模仿對象的活動中抽象摘要出行為的要旨，而所觀察行為的心得不一定會立即表現出來，但可能會在適當的情境下再施行該行為...
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電腦化適性測驗
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在第三版〔教育測量〕一書中，班德森等(C.V. Bunderson, D.I. Inouye & J.B. Olsem, 1989)提出四代電腦化教育測驗的分類結構，將電腦化適性測驗歸為第二代。CAT植基於第一代電腦化測驗之上，在題目難度與考生能力水準的配合上多了一分適性的調整，同時也是邁向更動態、個人目的導向或智慧化的第三、四代電腦化教育測驗的基礎。CAT結合適性測驗、電腦科技及項目反應理論(Item Response Theory, IRT)等應用，以達成施測時間經濟及考生能力估計準確的兩項優點。此種使用電腦來為個別受試選擇試題的測驗方式，有很多不同的名稱，如適性測驗(adaptive...
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彈性斷面模數
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梁承受彈性限內之負載時，對梁之斷面而言，某一特定中立軸之彈性斷面模數，等於斷面對該軸之慣性矩除以自此軸到斷面數最遠點之距離，用以表示已知材料梁之彎曲強度。
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性別平等
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目錄1 定義2 意涵3 關鍵字4 參考資料 定義從心理社會性別的觀點來看，性別不是取決於生理，而是一個人內化的性別特質與表現在外的性別化行為。因此性別不是男性
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非等向性
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材料在縱向、橫向、徑向……等方向有不同的性質，也就是有不同的彈性模數，帕桑比……等，另外像複合材料由不同的材料所組成，其纖維方向有方向性，每一層方向性不一樣，材質也不一樣，吾人稱此種材料性質為非等向性。
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競技性運動
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競技性運動是指以特定的年齡，激烈訓練的方式，講求少數選手的精銳主義，以勝利為目的，為勝利而奉獻和犧牲，進行科學和系統的訓練與競賽，以求跳得更高、擲得更遠、跑得更快的運動型式；也就是說，競技性運動所強調的是達成個人或集體在生理、心理和社會等方面的潛能之最大限度的發揮，和獲得優異運動的成績。相反地，克己性運動(conquest sport)則著重於自我的表達，可說人人是主角，所強調的是參加、實踐和盡其在我的從事運動，與各種教育活動並列，是一種協調與統一的教育方式，不限年齡，以健康為主要目的。
競技性運動的項目包括田徑、游泳、籃球、排球、足球、棒球、網球、羽球、曲棍球、手球、跳水、... |
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異質性
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含水層的水力傳導係數或延散度(dispersivty)值，若會隨空間的變化而改變時，稱該水層具異質性或非均質性；反之，若與空間位置無關時，稱為均質性(homogeneity)。水層的異質性，可分為三類：(1)成層異質性(layered heterogeneity)，通常發生在沉積岩或湖泊、海洋的沉積層，(2)不連續異質性(discontinuous heterogeneity)，通常因存在斷層或大尺度的成層相所致，(3)趨勢異質性(trending heterogeneity)，當水層的水文地質特性，於某方向隨著距離的增加／減小，而呈現增加／減小的趨勢時，稱為趨勢異質性。
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學業性向測驗
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「學業性向測驗」或稱學術性向測驗，是指測量學生學習某些學科時，所具備潛在能力的工具。有一些智力測驗可以測量學生的學業性向，進而預估其未來學業成就高低或就業成功的機率。由於智力測驗的結果，可以預測受試者一般的學習能力。因此，有時智力測驗又稱為學業性向測驗。但是，智力一詞其意義不甚明確，同時，近代教育與心理測驗學者，大都以學業性向測驗的結果，來預測受試者的學業成就。因此，有逐漸以學業性向測驗來取代智力測驗之趨勢。學業性向測驗除了各級學校常使用之外，工商企業機構亦使用之。
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報復性懲罰
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報復性懲罰是指基於因果報應的一種懲罰理念成方式，強調對犯法者或違規者進行以眼還眼、以牙還牙的制裁，使其身心或物質上蒙受痛苦、不舒服或損失的報應。
報復性懲罰是建基於一種道德現實主義的觀點，也是一種道德的唯物論，強調「以暴易暴」，將人視為「物」而欲加以控制。因而其屬於一種他律性的道德教育觀，在道德發展層次中屬於較低的發展層次，亦即依賴外部的懲罰以收社會控制之效，形成一種權威性的倫理學觀點。 根據歐陽教的說法，報復性懲罰通常包括兩種類型：一是行為取向的報復懲罰，主張惡行與懲罰行為的質與量應相等，如「殺人者死」；另一種是原則取向的報復懲罰，主張惡行與懲罰行為的合理比例... |
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貓頭鷹博士