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實戰
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實際作戰。如：「他有實戰經驗。」、「為提升業務人員商業談判的實戰能力，公司特別設計了許多訓練課程。」
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王實甫
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人名。名德信，生卒年不詳，元大都（今北平市）人。工樂府，所著《西廂記》，世推為北曲第一，又有《麗春堂諸雜劇十四種》。
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有名亡實
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虛有其名而無實際內容。參見「有名無實」條。《漢書．卷八九．循吏傳．黃霸傳》：「並行偽貌，有名亡實。」
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實踐教育學
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實踐教育學之目的是探討教育學中所具有的規範性意義，主張教育學中的教育活動不純是理論的運用，更應當注意活動中所交織的價值內涵。
實踐教育學是針對以布瑞欽卡(W. Brezinka)為主的經驗教育學而產生的。布瑞欽卡的教育學方法論基礎建立在邏輯經驗論之可檢證性原則上，以自然科學的工具模式對教育得到法則性的認識，使教育命題系統排除任何規範性的敘述。教育科學知識之於教育實踐的用處，最多不過是教育科學理論之預測與技術之應用。針對此點，羅姆巴赫(H. Rombach)首先提出批評，認為布瑞欽卡把傳統教育學的一些概念從教育科學中排除，但本身在著作中卻仍受這些概念影響。他主張教育基本概念的澄... |
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實地教學
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實地教學是教師和學生到相關的實際工作實地或自然環境中去觀察和學習的一種教學方法。教學時學生可個人獨自進行，或以小組、班級、年級為單位實施，也可全校學生共同參加，在大、中、小學都可採用。如參觀博物館、農場、工廠、公園、歷史名勝、經建建設等。
實地教學可用於單學科教學，也可用於多學科的教學。是結合理論與實際的教學方法之一，使教學更能深入。學生利用這個機會，將課堂學習與現實日常工作、活動結合起來，理解課堂知識的實際意義。 在實地教學中，學生以觀察為主，同時可採用調查、訪問、和專題研討等方法。為提高教學效果，教學進行前，教師與學生要共同擬訂周詳的計畫，做好準備工作，如：... |
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子實
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稻、麥等農作物穗上的種子或大豆、綠豆等豆類作物豆莢內的豆粒。也稱為「子粒」。
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碰撞實驗
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目錄1 碰撞實驗(collision experiment)(註2)1.1 步驟(註1)1.2 關鍵字1.3 參考書目 碰撞實驗(collision experiment)(註2)1. 主要就是在研究物體在完全彈性碰撞與完全非彈性碰撞下的運動現象，並計算碰撞前後的動量、動能及碰撞後的動能損失率。2. 完全彈性碰撞:假設兩個物體的質量分別為M1、M2(假設在碰撞過程中質量皆無改變)，在碰撞前的速度為V1、V2，碰撞後的速度V3、V4，因此兩物體在一直...
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務實去華
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崇尚實際，革除浮華。宋．范仲淹〈蒙以養正賦〉：「務實去華，育德之方斯在；反聽收視，養恬之義相應。」
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名實
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名目與實際。《荀子．正名篇》：「今聖王沒，名守慢，奇辭起，名實亂，是非之形不明。」《文選．任昉．為蕭揚州薦士表》：「臣位任隆重，義兼家邦，實欲使名實不違，徼倖路絕。」
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實體安全性
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指為了確保安全而對計算機系統實體所做的各種保護措施，包括防止各種天然災害如：地震、水災等，環境控制如：電力、空調、供水等及門禁管制等。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士