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兒童美術教學的觀點
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兒童美術教學的觀點目錄1 一、美術老師本身的必備條件2 二、一對一教學方式最合乎理想3 三、有意識地畫出心中的意象即是創作4 四、錯誤的指導和批評常會帶來負面的影響5 五、兒童畫之所以看來雷同 |
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偷偷的
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暗地裡的。如：「他偷偷的買了一份生日禮物，準備給母親一個驚喜。」
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視覺障礙學生的教學
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視覺障礙學生的教學 視覺障礙學生的教學老師在教導視覺障礙學生時，需依學生之特質做適當的教學，分述如下:(一) 全盲學生的教學1. 注意盲生的盲行為:有些盲生會用手擠眼睛、身體前後搖擺等行為習癖；或是說話時，不能和別人
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結合VESA、ISA、PCI三個介面的主機板
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一種含有VESA、ISA、PCI三種介面的主機板。因許多介面卡仍採ISA設計，因此主機板仍需要傳統的ISA擴充槽。由於VESA比PCI先進入市場，因此已有不少使用者擁有VESA介面卡，想升級到PCI架構，又不願放棄過去的投資。所以就有廠商推出這種三合一的主機板，以滿足消費大眾。VIP主機板上有4－5個l6位元ISA擴充槽，l－2個VESA擴充槽及3個PCI擴充槽，合起來大約7－8個左右。參【視訊電子標準協會區域匯流排】（VESA local bus; VL-bus），【週邊控制器介面】（peripheral controller interface; PCI），【工業標準架構（匯流排）】（in...
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生活預備的教育目的論
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生活預備的教育目的論是將教育的目的確立在完滿生活(Complete living)的預備上；係由英國學者斯賓塞(Herbert Spencer, 1820~1903)所提出。斯賓塞在〔什麼知識最有價值〕(What Knowledge is of the Most Worth?)一文中，提出了完滿生活的預備，才是真正的教育目的。由於斯賓塞有生物學及社會學的豐富知識，使他清晰地了解到，個人生活的預備，有賴於教育的協助。斯賓塞以為完滿生活的實現，需要科學的知識，以幫助個人解決其自我生存的各種問題，如：個人處在現代社會，需要科學知識，以便適應職業活動所需；生育子女，不管是養育、教導，都需要科學知識...
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記憶的歷程理論
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歷程理論係以訊息在記入腦中及其後喚回應用的心理歷程，來解釋記憶或遺忘的現象。依歷程論者的觀點，人類的記憶係依三個基本歷程進行：
1.獲得：要能記憶訊息、回憶訊息，先要加以學習，此即獲得的過程。例如在英語考試中，要翻譯「happy」一字的中文意思，除非事前已學過，否則在測驗中是不可能有任何回憶的。 2.保留：即是對訊息歸檔俾便以後應用。英文測驗可能在學完後幾天或幾週後實施，故必須把「happy」一字的意思設法保留下來。 3.提取：即從各種儲存的訊息中，取回某一特定的訊息。取回的方式有二：(1)為回憶(recall)，即從記憶中找回正確的訊息；(2)為... |
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學習障礙兒童的特徵
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學習障礙兒童的特徵學習障礙兒童的特徵可區分成同質性特徵和異質性特徵。同質性特徵係指每一個學習障礙兒童都必須具備有的的特徵，而異質性特徵乃每一個學習障礙兒童彼此有所差異的特徵。我國一般教師和家長對學習障礙兒童
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靜靜的
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沉靜的、安靜的。如：「他靜靜的站著，半天也不說一句話。」
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不知怎的
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不曉得怎麼回事。《儒林外史》第五二回：「他初時也愛學幾樁武藝，後來不知怎的，好弄玄虛，勾人燒丹煉汞。」
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羅素的實在論
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羅素的實在論邏輯的原子主義一般來說，我們可以把羅素的思想的發展，分為兩個階段，新實在論階段與邏輯構造主義階段。前者指他與摩爾強調外界實在、外在關係說，認為外界的事物有其獨立實在性，它們 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士