跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 1131 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：251.4398 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
專注技術     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　專注技術為詹德琳(Eugene T. Gendlin)所創。詹氏認為個體有感情的流動，視覺意像或語言所能表達的只不過是感情的一部分，此感情的流動和象徵的互動作用之過程就是「專注技術」。
　　感受感覺的心理治療有下列特徵：(1)晤談的方向比晤談的內容重要。凡是來談者只談外在事件，心理治療多半歸於失敗，反之，能夠感受感覺的來談者心理治療都可能成功；(2)來談者的體驗被重視。心理治療所重視的，與其說是價值概念，毋寧說是形成價值概念前的過程；(3)體驗層次的加深。專注的可貴處在於促使來談者自己去體會內在行為；(4)重視身體的感覺。詹德琳把身體感覺分為三種。其一為生理存在的身體感覺，其二為...
投注     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.投目注意。如：「宴會的女主角一出現，大家都將目光投注在她的身上。」
2.投下注入。如：「為了開拓市場，他投注了不少的資本。」
注目禮     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
一種軍禮。下級見上級時，立正後以目注視對方之目，受禮者亦以目還視，稱為「注目禮」。
備注     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.表格上為附加必要注解說明所留的一欄。或指注解本身而言。如：「請將家屬的姓名填在備注欄內。」
2.寫作論文或著書立說時，留供查考的附注。如：「寫作論文若有引述他人創見時，可以使用備注說明出處。」
加注     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.加上注解。如：「這段文字略嫌晦澀，應該加注。」
2.添加賭注。如：「買彩券時，應審慎考慮加注的金額。」
貫注     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.集中、專注。如：「做事要全神貫注，才不會出錯。」
2.灌輸。如：「他努力地把環保觀念貫注給下一代。」
注音符號教學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，培養學生自學的能力。(註二) 教材編寫原則注音符號教材(首冊)之編輯A.以培養學生正確注音，熟悉拼讀為重點。教材編寫時以完全注音為主，亦得輔以常見簡易之漢字。B.宜以學生日常生活經驗為中心，配合語言情境，提供完整情境之插圖，引導學生由說話進入符號學習。C.由易入難，循序漸進，由完整語句入手，進而分析、辨認符號的音、形，...
大雨如注     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
雨勢如灌注般落下。形容雨大且急。《三國演義》第一二回：「鬥到黃昏時分，大雨如注，各自引軍分散。」
附注     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
補充說明或解釋本文的文字，或放在篇後，或在一頁的最後，或用夾注號插在本文的中間。
十三經注疏     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
書名。四百一十六卷。為十三經的注疏。《易經》用王弼、韓康伯注，孔穎達正義；《書經》用孔安國傳，孔穎達正義；《詩經》用毛公傳、鄭玄箋、孔穎達正義；《周禮》、《儀禮》俱用鄭玄注、賈公彥疏；《禮記》用鄭玄注、孔穎達正義；《左傳》用杜預注、孔穎達正義；《公羊傳》用何休注、徐彥疏；《穀梁傳》用范甯注、楊士勛疏；《論語》用何晏集解、邢昺疏；《孝經》用唐玄宗注、邢昺疏；《爾雅》用郭璞注、邢昺疏；《孟子》用趙岐注、孫奭疏。