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目標本位評鑑 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Goal-Based Evaluation |
| 作者： | 周淑卿 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 方案的評鑑完全依照目標來設計，以探討目標與結果之間的一致性，此種評鑑稱為目標本位的評鑑。 此項概念源自於泰勒(R.W. Tyier)對評鑑的界定；泰勒認為評鑑是理性的活動，應由方案目標來引導，評鑑即是在探討「目標與結果的一致程度」，所以評鑑者應確認方案目標，再透過評鑑程序檢視方案所包含的內容、活動，目標達成程度，據以判斷方案是否成功。雖然此種評鑑概念受到後來的許多評鑑學者的批評，認為過於狹隘，且限定了評鑑可能獲得的其他意義，但檢核目標是否達成，仍是評鑑工作中一項不可忽視的內涵。因為，任何方案皆應有目標，若目標未能達成，很難今人相信方案是成功的。其次，依據方案發展小組所設定的目標來評鑑方案成果，不致於使評鑑者無限制地以各種不同的目標來要求方案的設計者，較能切中方案的意圖。再者，依據目標評鑑，可以確認方案的內容是否適切，以進一步了解方案的整體性。 雖然目標本位的評鑑有其必要性，但完全依據目標，確實容易忽略目標之外的重要意義，這是評鑑者必須避免的陷阱。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_目標本位評鑑 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |