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脈絡效應 - 教育百科
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| 絡 | |
| 效 | |
| 應 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Context Effects |
| 作者： | 陳淑絹 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 個體的任何行為都與脈絡有所關聯。目前心理學家傾向以基模(Schemata)的概念解釋脈絡效應，認為基模是記憶中以互相關聯而有組織的方式貯存之訊息體。有知覺時，基模會依照經常在一起，或有同樣基本特徵的物體、活動、人、想法來組織訊息，因此同樣的脈絡情境會促成該訊息體的回憶，而表現出有關行為。 脈絡效應指對刺激的知覺，會受到該刺激所虛的脈絡情境所影響。例如，莊士頓(J.C. Johnston)探討文字閱讀的脈絡效應，發現同樣的C這個字母，在COIN這一有意義字和在CPDT這無意義字的脈絡下，較容易辨識。換言之，字母在正式字的脈絡下，較易辨識出來。這也就是一般所說的「字優效果」(Word Superiority Effect)。脈絡會影響人對脈絡中之刺激的辨識，便是所謂的脈絡效應。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_脈絡效應 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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