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校正補救教學 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Corrective and Remedial Teaching |
| 作者： | 李咏吟 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「校正補救教學」的目標是辨認和彌補學生學習的缺陷或不足，使學生在學習關鍵性的智能後能夠有效的從事學習任務。此種教學模式特別重視校正受教者的缺陷，故與強化受教者的優勢智能成對比。 校正補救教學在矯治生理的、學科的和行為的缺陷，並加以補救，而其中以學科的補救教學最受重視，如閱讀校正方案(corrective reading programme)和數學科的補救教學等。 在辨認學生需校正的目標後，教師對學生可能發生錯誤之處理有兩種不同模式，一是教師先防患未然而設法避免錯誤的發生，此種策略通常採用於教導新的技能或較複雜的學習內容時。另一模式是教師允許錯誤發生，指出錯誤，並以提示正確行為或示範行為等校正學生的錯誤行為。 一般的課後輔導，在資源教室實施補救時段教學、補救性遊戲(remedial games)等，均為常見的校正補救教學措施。然而，如何避免教材的分裂、時間安排、學習的效能等都是校正補救教學面臨的嚴重問題。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_校正補救教學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |