:::
資本與技能互補假說 - 教育百科
回到頁面頂端圖示
| 資 | |
| 本 | |
| 與 | |
| 技 | |
| 能 | |
| 互 | |
| 補 | |
| 假 | |
| 說 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Capital-Skill Complementarity Hypothesis |
| 作者： | 陳麗珠 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 資本與技能互補假說（Capital-Skill Complementarity Hypothesis，簡稱CSC）主要在於肯定教育的效果，認為物質資本(physical capital)存量增加，導致高學歷勞動者邊際生產力的提高程度大於低學歷勞動者的程度；換言之，物質資本與高學歷勞動者間的互補關係，大於物質資本與低學歷勞動者間的互補關係。 當學校擴充、教育普及時，高學歷人數增加，高學歷勞工與低學歷勞工之間的工資差異應該會縮小，但是資本與技能互補假說主張，在技術進步下，由於資本使用量的增加，高學歷勞工的邊際生產力也隨之提高，結果高學歷勞工的需求增加，遂使高學歷勞工與低學歷勞工之間的工資差異又擴大。所以從事教育規劃，應將資本與技能互補假說的效果加以考慮，只憑不同勞動型態之間的替代彈性知識是不足夠的。 資本與技能互補假說的驗證，可以透過檢定Csk>Csn證明，其中，Csk代表高學歷勞動者與實體資本間的互補彈性，Csn代表高學歷勞動者與低學歷勞動者間的互補彈性。羅森(S. Rosen)使用一九六八年美國鐵路業的橫斷資料，葛瑞里須(Z. Griliches)使用一九六九年美國工業資料，分別對資本與技能互補假說進行實證，結果都得到相當程度的支持。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_資本與技能互補假說 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |