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用敘述。如:「文章或書本裡述他人的話語,必須注明其出處或來源。」
起動機     
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  「起動機」是指起個體從事某種活動並維持持續參與的一種歷程。起學生的學習動機通常是教學活動的第一個步驟,而維持學生的學習動機直到學習結束,也是教師在進行教學的過程中應該留意的重點。
  動機的分類有許多種,與教學較有關的是內在動機(intrinsic motivation)與外在動機(extrinsic motivation)之分。前者指的是起個體從事活動的內在驅力,例如好奇心、好勝心,這種動機可經由學習歷程而養成;後者指的是由外在環境的刺激起個體產生活動,例如獎勵與懲罰。教師在安排教學的過程中,可先安排外在動機,但應繼續導學生產生內在動機,如此即使外在刺激不存在學生才...
以為榮     
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以某人或某事物而感到光榮。如:「教練對球員在球場上的優異表現以為榮。」
退     
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1.告退。多指辭官而言。南朝宋.謝莊〈與江夏王義恭牋〉:「前以聖道初開,未遑退。」唐.錢起〈晚歸藍田舊居〉詩:「才微甘退,應得遂霞棲。」
2.撤退。《戰國策.秦策一》:「軍乃退,并於李下。」《後漢書.卷六五.段熲傳》:「熲下馬大戰,至日中,刀折矢盡,虜亦退。」
    
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1.樂曲的開始,稱為「子」。如南曲的子在各折之前。宋.灌圃耐得翁《都城紀勝.瓦舍眾伎》:「唱賺在京師日,有纏令、纏達;有子、尾聲為纏令;子後只以兩腔互迎,循環間用者,為纏達。」
2.戲劇中,角色出場時所唸的詞句,用來提示劇情或說明所扮演的身分,詞用韻語,通常都很簡短,偶爾有較長的,稱為「長子」。
3.說書人於開講前用以入正文的詩詞或小故事。亦指小說前導出正文的開頭部分。也作「首」。
4.泛指一般事物的開端或緣起的因素。《紅樓夢》第六二回:「我們沒有多吃酒,不過是大家頑笑,將酒作個子。」《文明小史》第四四回:「這個大菜館,不過借他做個子,失本賺錢,都不計較。」
5.主藥以外的副藥。《孤本元明雜劇.薛苞認母.第二折》:「婆婆,我要吃一服兒藥,可無子,你去東莊裡姑姑家取些蜜來做子。」《老殘遊記》第三回:「用的是生甘草、苦桔梗、牛蒡子、荊芥、防風、薄荷、辛夷、飛滑石八味藥,鮮荷梗做的子。」
    
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發、由此發生。如:「起爭論」、「起戰爭」。
翹足     
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抬起腳,伸長脖子遠望。形容盼望殷切。《文選.陳琳.檄吳將校部曲文》:「是以立功之士,莫不翹足領,望風響應。」也作「翹首企足」、「翹首領」。
    
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指示導。《初刻拍案驚奇》卷二:「周少溪指他到這家門首來,正值他在門外。」清.洪昇《長生殿》第一五齣:「多謝客官指。」
    
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自己承認有過錯。《北史.卷一○.周高祖武帝本紀》:「公卿各咎自責,其夜澍雨。」《文明小史》第五回:「柳知府無可說得,只有深自咎。」
翹首     
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抬起頭,伸長脖子遠望。形容盼望殷切。晉.封抽〈上疏陶侃府請封慕容廆為燕王〉:「廆雖限以山海,隔以羯寇,翹首領,係心京師。」也作「翹首企足」、「翹足領」。
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