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網膜     
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眼球壁的最內一層。位於脈絡膜的內側,由一層色素細胞及多層神經細胞組成,可接受光線的刺激,為眼內感光成像的地方。簡稱為「網膜」。
準軸     
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經望遠鏡物鏡中心與十字絲交點而垂直於望遠鏡迴轉之水平軸(經緯儀)或垂直軸(水準儀)之直線,稱為準軸。
    
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間腦的一部分。呈橢圓形,左右各一,構成第三腦室的側壁。是傳遞感覺衝動的接力站,小腦和其他部位所感受的衝動,須在此轉換神經元再傳入大腦的感覺區。有協調情緒表達的功能。也稱為「丘腦」。
民如子     
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把百姓為自己的子女一般,加以關愛。形容在上位者對人民愛護眷顧之深。《左傳.襄公二十五年》:「問為政焉。對曰:『民如子,見不仁者誅之,如鷹鸇之逐鳥雀也。』」也作「人如子」。
角測量     
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應用經緯儀測讀標尺兩定點間所夾之角度,由所測之角度及標尺兩定點間之長,而推算儀器至標尺間距離者,稱為角測量,又稱為定距測量。因標尺放置方法不同,可分為橫桿法與直桿法兩種,前者之標尺為水平位置,後者為垂直方向放置。
死若歸     
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形容勇敢不怕死。《淮南子.泰族》:「死若歸,義重於身也。」漢.劉向《新序.卷四.雜事》:「平原廣囿,車不結軌,土不旋踵,鼓之而三軍之士,死若歸。」也作「死如歸」。
同秦越     
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古時秦國位居西北,越國位居東南,相距極遠。同秦越指將事情看得與自己毫不相干。明.陳汝元《金蓮記.第二八齣》:「忠懷一片憑誰說,怎忍得同秦越。」
覺障礙兒童     
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覺障礙兒童目錄1 一、教育原則2 二、教育安置3 關鍵字4 參考資料 一、教育原則對覺障礙兒童的教育,最好遵循下列原則,更能發揮教育上的效果。(一) 統整原則過去聽過瞎子摸象的故事,請瞎子摸象後再請他們統合一下所摸的東西,結果有困難,因為他們沒有看過真正的象。所以,教育覺障礙兒童時統整問題非常重要,也就要教他整體概念,而不是部分,這也符合完形學派的理論。(二) 做中學原...
覺障礙學生的教學     
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覺障礙學生的教學 覺障礙學生的教學老師在教導覺障礙學生時,需依學生之特質做適當的教學,分述如下:(一) 全盲學生的教學1. 注意盲生的盲行為:有些盲生會用手擠眼睛、身體前後搖擺等行為習癖;或是說話時,不能和別人的眼神作接觸及面對面的交談,請函巡迴老師討論行為矯治的策略。2. 勿時常移動教室內物品:教室內的擺設有所變更,要告訴班上的盲生,讓他重新建立心理地圖,以避免撞上講...
凝聚力     
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  土壤因含水但未達飽和狀態,由顆粒間水之表面張力作用,而產生之凝聚力,稱為凝聚力。此種凝聚力,因浸水飽和而消失,故又稱假凝聚力。
  在地層中開挖時,常可利用土壤之凝聚力而從事鉛直或近於鉛直之開挖而免於支撐或節省部分支撐,以達到節省施工費用之目的,但須防豪雨或淹水。