:::
資料庫查詢時間：317.1129 ms
共 1764 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
注意力缺陷過動症發展與行為特徵
瀏覽人次:0
收藏人次:0
ADHD疾患主要的發展與行為特徵有下列幾項:目錄1 一、發展特徵2 二、行為特徵3 關鍵字4 參考資料: 一、發展特徵1. 主要症狀在早期即發生ADHD症狀出現的年齡平均為3~6歲，尤以過動及衝動行為最為常見，所以，如果成年期才出現ADHD的行為症狀，應是其他的心理疾病，而非ADHD。2. 症狀具有情境變異性ADHD的兒童會因所處的情境不同，行為也有不一樣的變化；例如，一對一、陌生而新奇、從事感興趣的作業、行為後果的正增強與懲罰是立即性的、有人監督...
|
|
豐取刻與
瀏覽人次:0
收藏人次:0
取多而給少，貪婪而吝嗇。《荀子．君道》：「上好貪利，則臣下百吏乘是而後豐取刻與，以無度取於民。」
|
|
資訊檢索系統評估與測試
瀏覽人次:0
收藏人次:0
資訊檢索可定義為有選擇性、有系統性回收經過邏輯性貯存的資訊。因而，在定義上，一個傳統的圖書館或是一本電話簿也算是一個資訊檢索系統。
早在1960年代，便有學者們試著去評估資訊檢索系統的執行能力，也陸續發展出許多不同的測試形式，例如研究測試(Research Tests)是一種沒有特定的應用目標，只是想擴展對資訊檢索系統相關認知的測試方式；有的是在某個特定的作業環境下進行的測試，目的在於設立一套新的系統，故而往往產生許多改進的建議；另外，則有些是有關操作系統方面的測試。進行各種評估測試的理由，主要是在找出所謂成功檢索的意義層面，找出任何工具或技術的轉變對系統執行能力的影響，以及... |
|
歸納與歸納問題
瀏覽人次:0
收藏人次:0
邏輯論證形式(argumentation)可區分為演繹論證(deduction)與歸納論證。其中歸納論證的形式是：論證者宣稱其前提可以支持結論，而這種支持的方式是在假設前提皆為真的情形下，結論為假的慨然可能性極低。常見的歸納論證有以下三種：對於未來的預測(prediction)、類比論證(argument from analogy)，以及歸納之通則化(inductive generalization)。傳統的論點將歸納的應用當作科學與非科學的分野。
歸納法是以個案觀察的累積為基礎，推論出對未觀察到的情況亦發生效力的普遍性命題，以解釋事實與事實之間的關係。由於真正的歸納是不完全... |
|
信念與知識
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「信念」一詞通常包括幾個意義：(1)指同意或接受在某些命題(propositions)、陳述(statements)或事實(facts)之中的「真理」(truth)，或是指默認某物之存在；(2)在宗教方面，信念或信仰指接受某個命題為真，但此命題未必完全能為理性(reason)證明；(3)信念指相信的對象與事物。
有些學者主張信念係生自一種對某個觀念、情感或想法之立即的、未加思索的接受；另一些學者則認為信念超越了未經批判反省的經驗態度之上，係經過深思熟慮的論證而成。由此形成兩種關於信念的理論，前一類主張信念是一種意識(consciousness)所具有之立即的特性，是「第一意向... |
|
領導者參與模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「領導者參與模式」係討論領導者在決策參與過程中所扮角色的一個模式。此一模式依據某些情境因素，提出一系列程序法則，然後要求領導者遵循這些程序法則，俾順利產生最適宜的決策參與型式。故此模式又名為「作決定的規範模式」(Normative Model of Decision Making)。
「領導者參與模式」係由富若姆(Victor Vroom)和葉頓(Philip Yetton)在一九七三年所提出。他們認為領導者的主要工作在作決定，而作決定的歷程宜因情境不同而異。他們將領導型式（即決定參與型式）分為三個大類、五個分型式，這五個型式的意義如下： 1.專制第一型(A I... |
|
檔案編排與描述
瀏覽人次:0
收藏人次:0
檔案在徵集入館後，接下來進行檔案的整理工作，通常稱為檔案的編排與 描述。檔案的編排主要是在實體方面，由於檔案的載體除紙本檔案外，還有影音檔案、照片、工程圖等多種類型的檔案。因而，針對各種不同載體的檔案，在徵集到館後，首先對於各種載體的檔案先進行分類與整理。有些檔案在原有單位保存不佳，需先挑選出進行修護的工作。 如已完成檔案的編排工作後，接下來是檔案的描述工作，此項工作是針對檔案的智能內容進行描述，分析、組織與著錄檔案的內容資訊。檔案的描述通常有一份可以依循的檔案描述規則。例如：美國地區的檔案描述內容標準（Describing Archives: a Content Standard，簡...
薛理桂、王麗蕉（2010）。檔案編排與描述: 理論與實務。臺北市: 文華。檔案管理局編（2005）。機關檔案管理作業手冊。臺北市: 檔案管理局。 |
|
苦修主義與教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「苦修主義」一詞源於希臘字Monazein，原義是單獨(to be alone)之意；在此泛指修道生活中一種強調與世隔絕、沉思冥想、自我犧牲、重視嚴格自律的清修生活。苦修主義的思想，在東西方的宗教傳統中均可以找到。從第四世紀到第十六、十八世紀，在埃及沙漠中的隱居修道者，修院密室中的閉關修行者，漫遊行吟的流浪靈修者，以及基督教會的傳教士等，均躬親實踐苦修主義的生活方式。從尼羅河谷到蘇格蘭高地，苦修主義的影響範圍是非常廣泛的。
苦修主義的制度化發展，要歸功於聖本篤(Saint Benedict, 480~547)；他創立修道院，使僧侶集中住宿，除了宗教傳道之外，還要從事學術研究、... |
|
挪威的大學與學位
瀏覽人次:0
收藏人次:0
依挪威國會(storting)一九七五年所頒新法及其後數年的補充規定，可知其高等教育改革的重點仍在力求普及以提高全民教育水準，故高級綜合中學各科畢業的學生，均有平等的升學機會。
目前挪威共有四所完全大學：奧斯陸大學（University of Oslo，創校於1811），設神、法、醫、文、理、社會科學、護理及牙醫等學院，學生逾兩萬人，每年暑假前辦理國際性的進修課程，招收各國學生修讀；卑爾根大學(University of Bergen, 1946)以醫學院、牙醫學院及護理學院最為著名，也設有人文、自然及社會科學學院，學生有一萬三千人；特倫汗大學(University of T... |
|
易與
瀏覽人次:0
收藏人次:0
容易應付，乃輕鄙之詞。《史記．卷七．項羽本紀》：「漢易與耳，今釋弗取，後必悔之。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |