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不務正業
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不做正經事，不從事正當的工作。《牧令書．卷一五．保息．栗毓美．普濟堂並育嬰堂條約》：「此種流民固有游手好閒、不務正業，窮無所歸；亦有因投親不遇，或中途患病，一時旅費無措，流落異鄉者。」
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業精於勤
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學業的精進在於勤奮努力。唐．韓愈〈進學解〉：「業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。」
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作業
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1.工作。《管子．輕重丁》：「行令半歲，萬民聞之，舍其作業，而為囷京以藏菽粟五穀者過半。」《史記．卷八．高祖本紀》：「常有大度，不事家人生產作業。」
2.學生的課業。如：「數學作業」、「家庭作業」。
3.作孽。《大宋宣和遺事．亨集》：「一隻手把個紅葫蘆口，一隻手拍著葫蘆口道：『業畜不要作業，收來收來！』」《初刻拍案驚奇》卷一七：「我當日實是年紀後生，有些不老成。故見得外邊造出作業的話來。」
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重操舊業
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再度從事以前的工作。如：「由於獨自創業失敗，他只好回到原來的公司重操舊業。」
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受業
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1.追隨老師接受學業。《孟子．告子下》：「交得見於鄒君，可以假館，願留而受業於門。」《三國演義》第二二回：「原來鄭康成名玄，好學多才，嘗受業於馬融。」
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教師專業學習社群
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目錄1 定義2 教師專業學習社群的共同特徵3 關鍵字4 參考文獻 定義 近年來由於學習型組織的討論，針對各領域的策略與模式也因應而生，教師專業學習社群的出現，使最直接運用教育專業的「學校」，重新思考、打破舊有教師獨立教學的文化，而使教學交流、小組學習等運用在教師組織中，藉由幫助教師提升自我而達到幫助學生的實質成效，茲將學者對於教師專 |
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業火
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佛教稱地獄中燒煮地獄眾生的火。由於這些火都是地獄眾生的惡業所招引的，故稱為「業火」。《大佛頂首楞嚴經》卷八：「阿難！是人皆以純情墜落，業火燒乾，上出為鬼。」
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畢業
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1.在學校或訓練班修完全部的課程。《二十年目睹之怪現狀》第五五回：「（關良）等在那醫學堂畢業出來，不知那裡混了兩年，跑到這裡來，要開個藥房。」也作「卒業」。
2.籃球規則中，五次犯滿，戲稱為「畢業」。如：「球賽還沒結束，對方的三個主將已有兩個畢業了。」
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企業
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從事生產、運輸、貿易等各種經濟活動的營利事業，依出資來源不同，可分為公營企業及民營企業。
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貓頭鷹博士