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現象學還原
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現象學還原或稱超驗還原(transcendental reduction)、觀念（或本質）還原(eidetic reduction)，是胡塞爾(E. Husserl, 1859～1938)現象學(phenomenology)中的重要哲學方法。「還原」一辭略同於「存而不論」(epoché)（參見「現象學的存而不論 」）、「放入括弧」(parenthesizing)、「排除」(exclusion)；但不同於自然主義或實徵論(positivism)所謂的「化約」(reduction)。現象學的還原法在排除、擱置自然態度（參見「自然態度」）與事實世界，以期回歸認知自我的超驗主體性(transcen...
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原動力
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2.比喻為某事物活力的來源。如：「思想是精神的原動力。」
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原始
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1.本始、最初。如：「原始意義和目的」。唐．玄奘《大唐西域記．卷二．印度國》：「詳其文字，梵天所制，原始垂則，四十七言。」
2.推究其根源。《易經．繫辭上》：「原始反終，故知死生之說。」《後漢書．卷七○．荀彧傳》論曰：「常以為中賢以下，道無求備，智筭有所研疏，原始未必要末，斯理之不可全詰者也。」
3.形容人類發展史最早階段的狀態。如：「原始時代」、「原始社會」。
4.最古老的、未經開發的。如：「原始森林」。
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資源教室類型原則
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資源教室類型原則(Resource room type principles)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義經多年來的演變，可見資源教室在不同時代，在教育政策和財政考量下確實一直呈現著不同的類型經營風貌，綜合上述多方資料，本書將資源教室以三種原則變化出七種資源教室類型。原則一：以服務之身心障礙學生類別區分、
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原野
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平原曠野。《文選．王粲．登樓賦》：「原野闃其無人兮，征夫行而未息。」《五代史平話．梁史．卷上》：「馬牛孳畜，遍滿原野。」
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中原標準時間
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以格林威治東經一百二十度經線的時刻為時間。昔日使用格林威治標準時間畫分時區時，以通過格林威治的經線為零時區，按經線每十五度為一時區，往東每時區加一小時，往西每時區減一小時。
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原核生物界
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目錄1 原核生物界(Monera)1.1 細菌1.2 藍綠藻菌1.3 關鍵字1.4 參考書目 原核生物界(Monera)本界生物是典型沒有細胞核的一類單細胞生物，其細胞核沒有核膜和核仁，細胞壁是肽聚醣，這類生物是地球上最早形成的生物，本界生物包含藍綠藻門與細菌。(註1) 細菌1. 細菌是自然界繁殖最快，數量最多，分布最廣的生物，如日常生活環境中、土壤、深海、甚至極地及缺氧的氣層都有細菌。雷文霍克是第一位細菌學家，於1677年發表一篇論文標題是「在雨...
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原理
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真理或規則的根據。如進化原理。
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原封不動
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原來的封口未曾開過。比喻保持原狀，沒有更動。《醒世恆言．卷三○．李汧公窮邸遇俠客》：「再說房德的老婆，見丈夫回來，大事已就，禮物原封不動，喜得滿臉都是笑靨。」《初刻拍案驚奇》卷一八：「日日與主翁來看爐，是原封不動的，不知何故？」
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外洗平原
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冰河期結束時，大陸冰河逐步後退時，融化的冰水攜帶大量泥土、沙礫，流到冰河前端的外緣後，把搬運物重新淘選，沿途沉積，而形成廣大的平原，稱為外洗平原。例如芬蘭和瑞典南部的平原、波蘭和德國的平原，都是昔日北歐冰帽向北退縮時造成的平原。
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士