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赫曼軌道轉移
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採用赫曼轉移軌道(Hohmann transfer orbit)之方法來遂行人造衛星軌道轉移之目的，稱為赫曼軌道轉移。此方法由德國工程師赫曼於 1925 年發表於其論文著作，適用於同平面且同圓心之兩個圓形軌道間的軌道轉移，且所需的燃料消耗最少。
參考附圖。假設要將人造衛星從 1 點之圓形軌道轉移到 2 點之圓形軌道，兩個圓形軌道之半徑比為 rp/ra。赫曼軌道轉移的方法為藉助通過 1 點與 2 點，焦點為 F 的橢圓軌道，亦即赫曼轉移軌道。轉移的方法為首先在 1 點加一衝量，以提高人造衛星之速度使其進入轉移軌道，所須之衝量為： 然後在 2 點... |
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輝赫
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顯赫、著名。唐．杜甫〈送李校書二十六韻〉：「十九授校書，二十聲輝赫。」
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赫爾大學（英國）
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赫爾大學於一九二七年創校時名為赫爾學院大學(The University College of Hull)。一九五四年改為現在的名稱。
赫爾大學是一所獨立經營的學校，但接受地方政府的補助。一九九三年統計全校學生約七千人，百分之十為外籍生，有四百位教師。 校園占地約九十四公頃，設有各系所院館、行政大樓、視聽中心、生物醫學研究中心、東南亞研究中心、歐洲共同體研究小組、教育研究院、護理研究院、語言教學中心等，另有九座宿舍大樓。 高八層的布瑞莫鍾斯(Brynmor Jones)圖書館，館藏圖書八十萬冊以上，期刊四千七百多種，且是英國各大學中率先走向資訊電腦... |
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赫氏無鰾鮋
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體延長，側扁。頭大，棘稜不發達。眼上側位；眼眶略突出於頭背。無皮瓣。體無鰾。鰓耙粗短，最長的鰓耙僅及鰓耙絲的1/2。上頜前端無齒列。前鰓蓋骨5棘；鰓蓋骨2棘；頰部無棘。體被櫛鱗，側線鱗數26～27。胸鰭上腋部有一皮瓣。背鰭連續，硬棘部鰭膜稍凹入，硬棘短，具 XII，軟條 11-13；臀鰭基底稍短於背鰭軟條部的基底，具硬棘 III，軟條4-6；胸鰭末端略呈截形，延伸至肛門前，無游離鰭；腹鰭鰭條 I+5，胸位；尾鰭截形。體淡紅色，側線上方之體側具多個橘紅色斑駁。背鰭硬棘部橘紅色，餘鰭淡色。
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暵赫
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暑氣炎熱逼人。唐．沈佺期〈被彈〉詩：「是時盛夏中，暵赫多瘵疾。」
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赫吒
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生氣、憤怒的樣子。《三國志．卷六一．吳書．陸凱傳》：「賢良憤惋，智士赫吒。」
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波赫騰
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舞名。波赫騰（Percjten）為奧地利之薩爾玆堡（Salzburg）與提羅爾（Tyrol）兩地方之一種由男子組成之假面舞者隊伍，表演驅逐冬天迎接春天之儀式。波赫騰之名，取自神秘老婦人波赫妲（Perchta Berchta或Percht）。此一舞隊，均在每年一月六日波赫妲日表演。有時亦在四旬齋開始之前一日（Shrove Tuesday）表演。舞隊分為兩組，一組為「美好的波赫騰」（Beautiful Perchten），一組為「醜惡的波赫騰」（Ugly Perchten）。舞隊走過大街小巷，穿過田野。遇有田莊，即停下來表演。有時進入人家，大搖身上佩帶之鈴鐺，隨行者並吹號角，敲打皮鞭，搖動嘎嘎器，...
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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赫魯雪夫教育改革演講
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一九五八年九月，赫魯雪夫(N.S. Khrushchev)在共產黨中央委員會幹部會議中發表公開演講，嚴厲指責蘇俄現行學制的缺點；批評教育與實際生活及生產的關係太薄弱，致使在學的學生不喜歡勞動，學習太偏重智育等等之不良結果。而另一方面，他又說生產的機械化、自動化及科學化迅速發展，科學技術不斷革新，導致勞動性質改變，因此過去的教育已經不能滿足目前的需要，不能培養足夠的能力以適應這些變化。赫魯雪夫也指責學校的教師，忽視學生的體力勞動，使一般學校學生養成一種職業的偏見。大部分學生對於職業的選擇都以少數職業為對象，赫氏對此特予責難。且當時的課程只是理論與事實的堆積，與學生的實際社會生活脫節，更為赫氏...
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百萬赫
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一種計算頻率的單位，指每秒1,000,000次，常用於FM廣播應用。
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馬赫反射
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震波自固定壁的一種反射形態，反射後的形狀是為一個滑動（間斷）面與三個震波：入射斜震波、反射正震波和反射斜震波。
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