:::
交互行為研究 - 教育百科
| 交 | |
| 互 | |
| 行 | |
| 為 | |
| 研 | |
| 究 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | lnteractional Approach |
| 作者： | 林生傳 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 交互行為研究係研究領導的方法之一種，著重在團體過程裡面人際交互行為的研究，領導是在此種團體歷程中藉交互行為所發生的一種影響力(influence)，領導者即具有此種影響力的人。 交互行為研究亦泛指包括權變領導在內的研究，尤指因領導者與被領導者之互相投合，致領導須因人制宜，隨機應變的領導方式與過程的研究。 無論特質論、行為論或情境論皆無法完全解釋領導的行為過程與效果，具有某些特質的領導者可能對某種被領導者或達成某些特定組織目標特別有效，但對另種被領導者可能遭受唾棄。某種特定的行為或某種領導方式，亦可能發生相同的結果；很少有無往不利的領導特質或領導方式。權變的領導認為領導必須因情境的不同而變通領導的策略與方法。例如費德勒(F.E. Fiedler)的權變領導理論(contingency theory of leadership)主張領導宜權衡情境，知所變通，由被領導團體的氣氛，領導者與部屬之間的關係好壞親疏，工作結構，及職權的大小高低等加以考量。這種因情境，尤其因部屬特性與其間的關係而採取適宜的領導，亦屬交互行為研究的領導研究方法的範疇。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_交互行為研究 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士