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技能本位的課程計畫 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Skill-Based Planning |
| 作者： | 張嘉育 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 技能本位的課程計畫，是以學生所要學習的技能作為課程設計的中心，並藉以導引其他各項課程設計活動。 從事技能本位的課程計畫時，通常遵循下列幾項程序： 1.列出學生所需學習的技能； 2.分析每一技能所需的學習先備條件； 3.確立學生應達到的技能水準； 4.選擇技能應用的有關題材； 5.安排教學示範與學習回饋； 6.提供各種相關的知織； 7.設計綜合練習的機會； 8.列出完成整項教學活動可能需要的教學資源。 巴恩斯(D. Barnes)於一九八二年出版的〔實用課程研究〕(Practical Curriculum Study)一書中指出，教師在從事教學活動時，可透過非正式的途徑進行課程設計，以充分發揮教師的專業自主性。技能本位的課程計畫即是這些非正式的課程計畫途徑之一，此外，尚有內容本位、問題本位與興趣本位的課程計畫方式。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_技能本位的課程計畫 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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