:::
學校的結構功能與學校的功能結構比較 - 教育百科
回到頁面頂端圖示
| 學 | |
| 校 | |
| 的 | |
| 結 | |
| 構 | |
| 功 | |
| 能 | |
| 與 | |
| 學 | |
| 校 | |
| 的 | |
| 功 | |
| 能 | |
| 結 | |
| 構 | |
| 比 | |
| 較 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Comparison of Structural Function of School and Functional Structure of School |
| 作者： | 詹棟樑 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 學校的結構功能與學校的功能結構的比較如下： 1.相同點： (1)兩者都以社會學的理論作基礎，是教育理論與社會學理論的關聯； (2)兩者都把學校看成是一種社會的機構，具有教化社會大眾的功能； (3)兩者都重視人類學理論，也重視人類學理論對教育所產生的影響。 2.相異點： (1)在出發點方面：結構功能理論是認為將學校的課題，由目標、功能的分化，統整起來，使它們發生交互關係；功能結構理論是認為學校功能是複合的，而產生平衡，是整體的，而不是分化的統整。 (2)在過程方面：結構功能的理論認為在學校的發展過程中，在促進學校各種功能的結構化，因此注重在學校組織內的互動；功能結構的理論認為在學校的發展過程中，要促進學校各種功能的普遍化，因此注重在學校組織內的溝通。 (3)在結果方面：結構功能的理論認為以考試成績來評判成就與否，重視個人的成就；功能結構的理論認為以有有計畫的選擇和規範來評判學校的成就，重視學校的成就。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_學校的結構功能與學校的功能結構比較 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |