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課程變項 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Curriculum Variables |
| 作者： | 周淑卿 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 課程變項是指為了適應學生特定的教育與生涯目標，而決定的課程項目。此名詞出現於一九一八年，美國的「中等教育重組委員會」(Commission on the Reorganization of Secondary Education)出版的〔中等教育基本原則〕(Cardinal Principles of Secondary Education)一書；該委員會建議，理想的課程方案，應在「恆常課程」、「課程變項」及自由選修課程之間，維持平衡。 該委員會提出七項教育的基本目的：健康、基本過程的學習（讀、寫、算、口頭與文字表達）、良好的家庭成員、職業、公民、善用休閒、倫理特質。並且認為這些目的可以在綜合高中的課程中完成。要統整這些目標，必須藉由恆常課程，讓每一位學生在公民教育上奠定良好基礎，以便成為民主社會的好公民。此外，依據學生的興趣與生涯目標，學校還應該提供課程變項，以協助學生進行生涯發展。最後，是由學生自行選擇的自由選修課程。 該委員會認為，課程變項主要在協助學生發展專門知能，屬「專門化」的功能。用在課程變項上的時間愈多，愈應該花時間在統整學習上；課程愈分化，社會性的發展就愈重要。恆常課程與課程變項應隨時維持平衡。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_課程變項 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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