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模仿（心理學） - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Imitation |
| 作者： | 陳聰文 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 模仿是指由觀察別人的行為而仿效，使自己的行為與被模仿者相同。 模仿的概念在十九世紀末即受到心理學者們的重視，當時把模仿認為是人類生而具有的本能或傾向；經實驗研究後已逐漸推翻此論點。心理學家也由實驗中提出幾種關於模仿的不同論點：(1)聯結論與古典制約論(association and classical conditioning)，(2)工具制約論(instructional conditioning)，(3)感覺回饋論(sensory feedback theory)，(4)刺激接近與中介說(stimulus contiguity and mediation)。在上述四個論點中，學習理論中的增強與接近是兩個重要的因素。 觀察者在模仿過程中並非被動地接受；模仿學習之產生有三點：(1)楷模本身的特質及示範刺激(modeling stimuli)的量與複雜度；(2)示範的方式；(3)觀察者的特質：指社會經驗及人格特質。 心理學上常因區分重點的不同，而對模仿與認同(identification)之定義莫衷一是。總括而言，認同似可當作是個人在社會化歷程中，選擇別人的行為，內在化於自己行為體系中的全面性、持久性與潛在性的模仿學習；兩者之差別主要在程度上的不同。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_模仿（心理學） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |