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實驗研究 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Experimental Study |
| 作者： | 黃國彥 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 實驗研究是教育研究中能夠確定變項間因果關係的一種研究方法。假若研究者想要了解某一變項甲對另一變項乙的影響，那麼研究者必須妥善控制與研究目的無關的變項後，有系統的操縱變項甲，使其按照預定的設計改變，並觀察這種系統的改變對另一變項乙的影響。 變項甲一般稱為實驗變項，由於研究者可以操弄它，依預定的計畫而加以改變，所以又稱為自變項(independent variable)；變項乙則是實驗結果，被稱為依變項(dependent variable)，係研究者所欲觀察或測量的結果。此外，會影響到實驗結果的其他無關變項(irrelevant variable)或混淆變項(confounding variable)，研究者必須把握「大小控原則」(maxmincon principle)，使結果更為客觀精確。換句話說，進行實驗研究時，必須做到： 1.盡量增大實驗變異量(maximization of experimental variance) 2.盡量減少誤差變異量(minimization of error variance) 3.控制額外變項(control of extraneous variable) 舉例來說，某一教師如欲探討價值澄清(value clarification)教學對國小五年級學童自我概念的影響。如他進行教學實驗，那麼價值澄清教學法即為實驗變項，而自我概念則為所欲測量或觀察的依變項。為使實驗結果的因果關係明確，該教師實驗時，必須先選取能力與特質大致相等的兩組五年級學生，並隨機選取一組學生予以價值澄清教學（實驗組），另一組學生則未給予價值澄清教學（即控制組）。一學期後，測量並比較兩組學生的自我概念，以推論實驗教學的效果。如果額外變項得到妥善的控制，那麼兩組學生的自我概念之差異，就可確定係由價值澄清教學所造成的。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_實驗研究 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |