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鄙賤     
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品格卑賤、低賤。《荀子.樂論》:「樂姚冶以險,則民流僈鄙賤矣。」輕。明.王守仁〈教條示龍場諸生〉:「儕輩之中有弗疾惡之者乎?有弗鄙賤之者乎?」自謙之詞。《史記.卷八一.廉頗藺相如傳》:「鄙賤之人,不知將軍寬之至此也。」《三國演義.第三八回》:「望先生不棄鄙賤,曲賜教誨。」
覆醬瓿     
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比喻論著不受人重。參見「覆瓿」條。清.黃遵憲〈雜感〉詩之三:「但念廢棄後,巧拙同泯泯,欲求覆醬瓿,已難拾灰燼。」
通識教育     
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一種求博求通的教育。其目標是透過廣泛的傳授,教導學生生活於現代社會所需的各門知識,以拓寬心靈、野和知識領域,而培育出一個能全面觀照現代知識的發展,且能在現代社會善知自處的現代人。民國七十三年教育部規定各大學均應開設通識教育課程,使學生了解自身與社會環境之間的互動關連,培養了解生活的現代知識分子。其設置理念源於西方大學教育理念,其課程設計則不限科系、使之能與各科系專業課程相對而成。也稱為「通才教育」。
貧賤驕人     
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賢者雖然貧賤,但能恪守道義,無所苟求,不但不覺可恥,而且自豪。語出《史記.卷四四.魏世家》:「子擊逢文侯之師田子方於朝歌,引車避,下謁。田子方不為禮。子擊因問曰:『富貴者驕人乎?貧賤者驕人乎?』子方曰:『亦貧賤者驕人耳。』」後來表示對權貴的鄙
巡訪     
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訪查。如:「為了治娘的病,他巡訪天下名醫。」
焚骨揚灰     
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焚燒屍骨,揚棄骨灰。形容極端仇。《梁書.卷五六.侯景傳》:「曝屍於建康市,百姓爭取屠膾啖食,焚骨揚灰。」也作「焚屍揚灰」。
憑山俯海     
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憑依高山,俯大海。清.徐蘭〈出關〉詩:「憑山俯海古邊州,旆影風翻見戍樓。」
不安於位     
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語本《左傳.成公六年》:「鄭伯其死乎!自棄也已。流而行速,不安其位,宜不能久。」指不安於目前的職位。如:「此公不安於位已久,今日提出辭呈,並不足怪!」
耽思     
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深思、專心深究。《後漢書.卷六二.荀淑傳》:「爽遂耽思經書,慶弔不行,徵命不應。」《文選.陸機.文賦》:「其始也,皆收反聽,耽思傍訊。」
秒差距     
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表示恆星距離的單位。差一秒的恆星距離為一秒差距,一秒差距等於三點二五八光年,或三點零八四乘以十的十三次方公里。