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種族問題教育     
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  種族問題教育之間,存在若干問題。種族的概念通常涵蓋民族族群在內,雖然在比較嚴格的意義上,種族是以生物的特徵為依據,民族族群則涉及地域、文化之不同,但是由於民族族群的形成,必然有其生物人種上的根源,所以種族、民族、族群三者多半都是混合交替使用,必要時才予區分。
  現代社會中的種族問題,關鍵在於「種族主義」(racism)的歧視偏見,其發展是多方面向的。在教育方面,不同種族之教育機會是否不均有關。所謂種族主義,指在態度、行動或制度結構上,某一種族可能以膚色或其他特徵,刻意提高本族的文化地位,強調本族的優越性純淨性,將其他種族貶於次等的附屬地位,強行分隔,要求他族就範...
同質婚異質婚     
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在社會規範的一定範圍之內,個人依據自己獨特的價值觀、看法,而對婚姻伴侶的選擇抱持不同的看法,而在選擇的傾向上可分為「同質婚」「異質婚」兩類。(註1) 同質婚同質婚(homogamy)又稱為「相稱婚姻」,係指個人選擇配偶模式傾向選擇自己具有相同或相關特質的異性。在婚姻市場上為達到公平而選擇自身條件十分相同者,即便不完全相同亦是大多數相同,而其中所指的「條件相稱」是由整體觀...
學年、學期學季     
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  學年為一個學習年度之謂;依據現行法令規定,我國各級各類學校的學年起迄時間,非以日曆年度之一至十二月為準,而是以每年八月一日為學年之始,翌年七月三十一日為學年之終。每一學年又分為兩個學期,自每年八月一日起,至翌年一月三十一日止,為第一學期,俗稱上學期;每年二月一日至七月三十一日,為第二學期,俗稱下學期。我國的學校,均實施學年學期制,但有些國家或地區,如美國部分州的大學校院,是在學年之下實施學季制。所謂學季,大體上係依春夏秋冬之四季運行,將一個學年分為四個學季,每季所修科目較少,但課程較為密集。
生死     
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一起經歷生死。形容關係密切,休戚相關。如:「他的合夥人都是推心置腹,生死共的好朋友。」
    
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、交付物品給人。明.徐元太《喻林.卷五三.人事門.貪昧》引《百喻經》:「有一人持歡喜丸授小兒,小兒得已,貪其美味,不顧身物。」
    
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1.何如,和……比起來如何。《史記.卷一一七.司馬相如傳》:「楚亦有平原廣澤游獵之地饒樂若此者乎?楚王之獵何寡人?」《文選.張衡.西京賦》:「此何於殷人屢遷,前八而後五。」
2.有什麼關係。宋.蘇轍〈黃州快哉亭記〉:「楚王之所以為樂,庶人之所以為憂,此則人之變也。而風何焉?」《聊齋志異.卷一.青鳳》:「罪在小生,青鳳何?」
    
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一起、共同。如:「生死共」。
資本主義教育     
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  資本主義為一種經濟思想體系。基本上,資本主義主張自由市場經濟、自由企業經濟活動、生產工具私有化、產品分配市場化及利潤調節由市場決定。西方十六世紀宗教改革運動以後,新教徒在物質的追求、勤奮的工作,得到了教會的支持鼓勵。十八世紀工業革命發生以後,科學知識的廣備技術能力的提升日益重要,因為科學技術的發展,對生產能力的增進,助益匪淺。生產過程中,機器取代人工之後,大規模的生產,促使經濟的許多決定,必須由自行規劃的自由市場自作決定。十九世紀以後,政治的自由主義提供資本主義一個良好的發展機會。資本主義在自由貿易、開放市場、減免關稅、健全金融秩序、提升科技水準等努力下,已經提供了一個良好的發展機會...
社會流動教育     
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  社會流動是開放式社會(open society)的特徵;它的產生社會的客觀環境以及個人的條件都有密切關係。在傳統社會或封閉式社會中,由於許多社會地位是經過世代傳承而得,受個人家庭背景的影響,故教育資格社會流動的關係並不密切。在現代社會中,由於職業分工日趨專門化,很多職業必須以獲得必要的知識或技能為條件,而這些知識技能又多經過學校教育而得,故教育職業成就或社會地位的關係遂極為密切。
  國內外許多社會流動的研究,已經顯示教育的重要影響力。學者們所作的研究,雖然有範圍重點的差異,但基本上這些研究的發現有一共同的特徵,即是社會地位較低而有較高教育者,有向上流動的機會,而且也可...
吸音係數穿透係數     
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  一材料或一結構物之吸音能力,通常以吸音係數表示之。
  吸音係數=1-Ir/ Ii
  其中Ii:入射音之強度(W/ m2)。
  Ir:反射音之強度(W/ m2)。
  Ir/ Ii:反射率。
  一般吸音係數值介於01之間,0代表完全反射,1代表完全吸收,值愈大吸音能力愈強。
  穿透係數則為穿透音強度入射音強度之比值。
  穿透係數=It/ Ii
  其中Ii:入射音之強度(W/ m2)。
  It:穿透音之強度(W/ m2)。