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你是不是要搜尋以下結果
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無價值截止
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正向修剪方法之一。在α－β搜索過程中，如果出現α值和β值之間的差別相當小的情況，即表示該分枝沒有進一步搜尋的價值，因而可予修剪。參【收歛正向修剪】（convergence forward pruning）。
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現金價值分析
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現金價值分析為計算教育金錢利益的一種方法。在衡量教育的效益上，通常可利用與個人教育水準有關的報酬數量來計算。如高中學歷的所得通常較國中學歷的所得高，而大學學歷所得通常又比高中畢業者高。因此若從一個人完成其所接受的最高教育水準之後開始就業起算，直到退休為止，在就業期間，高學歷伴隨高就業所得的現象會存在，並且會隨著就業年齡的增加，不同教育水準的所得差距亦會有逐漸擴大的趨勢。但另一方面，此種以直接貨幣報酬來衡量取得教育的經濟性欲求，可能導致對不同教育層次欠缺完整的認知。因為尚有一重要的成本因素必須納入考慮，亦即在完成教育之前，必須先克服因成本因素而來的負所得，之後才能產生完成教育後的正報酬。如因...
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值
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1.價格。如：「價值」。
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價
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2.人、事、物的抽象價值或聲望。[例]身價、評價
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馬斯洛需求層次理論
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：對友誼、愛情以及隸屬關係的需求。• 缺乏社交需求的特徵：因為沒有感受到身邊人的關懷，而認為自己沒有價值活在這世界上。例如：一個沒有受到父母關懷的青少年，認為自己在家庭中沒有價值，所以在學校交朋友，無視道德觀和理性地積極地尋找朋友或是同類。譬如說：青少年為了讓自己融入社交圈中，幫別人做牛做馬，甚至吸煙，惡作劇等。• 激勵措施：提供同事間社交往來機會，支持與讚許員工尋找及建立和諧溫馨的人際關係，開展有組織的體育比賽和集體聚會。(四)尊重需求尊重需求（...
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艾瑞克森(E._Erikson)人格發展論
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動性。當兒童的主動感超過內疚感時，他們就有了"目的"的品質。艾瑞克森把目的定義為："一種正視和追求有價值目標的勇氣，這種勇氣不為幼兒想像的失利、罪疚感和懲罰的恐懼所限制"。學齡期(6～12歲)，勤奮對自卑的衝突這一階段的兒童都應在學校接受教育。學校是訓練兒童適應社會、掌握今後生活所必需的知識和技能的地方。如果他們能順利地完成學習課程，他們就會獲得勤奮感，這使他們在今後的獨立生活和承擔工作任務中充滿信心。反之，就會產生自卑。另外，如果兒童養成了過分看重自己的工作的態度，而對其他方面木然處之，這種人的生活是可悲的。艾瑞克森說...
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兔死狗烹
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何不去？』」蜚，同「飛」。 遗，音ㄨㄟˋ，傳贈。 2.語譯兔子被獵殺後，用來追捕兔子的獵狗便失去利用價值而被烹煮來吃。比喻有事時就被重用，事成之後就遭毀棄。 3.故事內容越王句踐的大夫范蠡，曾經替越國出過了不少力：在越國和吳國發生戰爭，越方軍事失利時，范蠡勸句踐向吳王夫差暫時忍辱投降；等到時機成熟，形勢有利時，又替句踐策劃興兵攻吳，終使得越國得以打敗吳國，成為霸王。對越國來說，范蠡實在是一個大功臣，本來他是可以安享富貴的，但是范蠡卻沒有這麼做，他寧願捨棄榮華富貴，而自行引退，過著淡泊的生活。就在眾人一片惋惜聲中，范蠡又託...
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敝帚自珍
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一旦放任士兵縱火搶奪，後果將不堪設想，光是聽到就讓人鼻酸。在一般人家裡儘管是殘破不堪的掃帚，也會當作價值千金的寶物來珍惜！何況他們都是我大漢的子民，你怎麼忍心這麼做？古籍中也記載：春秋時人秦西巴，因為不忍心看母鹿傷心，於是偷偷放走主人獵得的小鹿，結果主人知道後很生氣的把他趕走；戰國魏將樂羊攻打中山國時，正好他的兒子在中山國，中山國君就殺了他兒子並做成肉羹送給他，為了向魏文侯表示自己的忠心，他吃下肉羹。由這二個故事來看，誰比較仁慈呢？如果放縱兵士胡作非為，那就失去斬殺將領撫慰百姓的仁義之心了。」後來「敝帚自珍」這句成語，就從劉禹話中「家有敝帚，享之千金」演變而出，用來比喻東西雖不好，卻因為是自己...
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拾人牙慧
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人後塵 相反詞獨出機杼 不落俗套 標新立異 5.例句寫文章需有自己的見解，若拾人牙慧便了無新意，毫無價值。目前社會非常注重財產權的保障，像您這樣「拾人牙慧」、不知進取，是會讓人恥笑的！
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菲
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微薄的。[例]菲薄、菲酌、價值不菲
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貓頭鷹博士