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政令改正諮問委員會（日本） - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 楊思偉 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 日本政令改正諮問委員會係一九五一年（昭和二十六年）五月六日，為首相吉田茂私人的諮詢而設，唯於一九五二年三月運作不及一年即解散。此機構雖然不是法定的單位，但是在很短的期間，除了教育制度外，對日本的經濟、產業、勞動、行政機構等也提出各種政令的改革建議，對吉田內閣的政策產生直接和間接的影響。 委員會成立的背景，乃由於第二次世界大戰後，日本接受〔波茨坦宣言〕而無條件投降，從一九四五年八月十四日至一九五一年九月八日，簽訂〔舊金山和約〕之間，當占領結束時，應如何修訂等問題，即由這政令改正諮問委員會統籌研究與提出政令建議，目的即在使日本之政令能順利過渡占領時期至獨立。 委員會對教育改革之政策建言，於一九五一年八月十六日提出諮議報告，其內容分前言和基本方針及具體措施三大部分；在具體措施中，又分為學校制度、學科內容及教科書、教育行政三項加以分析與檢討。其中除了對「六三三學制」隱含批判意味外，並對學校制度提出不同學制並列的建議，同時對教科書及教材內容、教科書檢定制度等都提出建議。一般認為，這也是日本戰後保守陣營對於教育政策採取控制意識的濫觴。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_政令改正諮問委員會（日本） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士