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隱含 - 教育百科
教育部國語辭典簡編本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | yǐn hán |
解釋：
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| 資料來源： | 教育部國語辭典簡編本_隱含 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
教育部重編國語辭典修訂本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | yǐn hán |
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解釋：
暗藏、不直接呈現。如：「在他成功的背後，其實隱含了許多努力奮鬥的艱辛。」 |
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_隱含 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Implicit |
| 作者： | 賈馥茗 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 隱含的英文字（implicit為形容詞，名詞為implication）在邏輯中時常應用，指表象(representation)的元素或品質，未包括在表象本身，卻可由對表象作邏輯分析而見。此字與「明示」(explicit)相反，（參見「明示」）。簡單的說，在說到一個整體時，只「明說」這個整體，不指明整體的內涵，而內涵自在整體之中，不言而喻。如說「南極」到「南極大陸」四個字，無須停下來將有關南極大陸的種種一一列舉，即知所指南極大陸的情況。而用邏輯分析時，便表現出南極大陸的各種基本成分和特性，此等未曾說明的內含，即是所謂之「隱含的內蘊」或「含意」，或「隱含」。 通常知識中的概念(concept)即包括隱含的元素，可用邏輯分析，也只有概念如此；因一個概念中往往包括若干個觀念(ideas)，知覺(percept)便不如此廣闊。 一個主要陳述或命題(proposition)不需要排除或概括所述事物的「次一命題」(second proposition)，即使次一命題另有「他意」或與主命題矛盾，也只用主要陳述，是由於主要陳述的連繫辭的邏輯形式說明了轉移的關係（故而應用連繫辭必須審慎，誤用影響命題意義；應用不當將使命題意義不明），所以由命題而作的推論，即涵蓋在命題之中。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_隱含 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |