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個人專業發展 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Individual Professional Development |
| 作者： | 張明輝 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 個人專業發展為教學視導模式之一，參與此一模式的教師在視導人員的指導之下，獨立完成其教學專業發展目標。 此模式的實施步驟如下：(1)教師依據個人教學需要，設定二至三個教學專業發展目標，並擬定達成目標的工作計畫及時間表；(2)教學視導人員審查教師所提出之教學專業發展目標等有關資料；(3)教師與教學視導人員共同修訂教學專業發展目標，並就教學計畫及時間表進行修訂；(4)目標及計畫確定後，教學視導人員對教師進行形成性之評鑑，包括正式與非正式的教室觀察紀錄及學生學習評鑑結果；(5)教師與教學視導人員對於教學過程進行總結評鑑，並共同規劃下一個教學視導項目。 個人專業發展模式具有下列優點：(1)容易實施並且節省時間；(2)依賴視導人員的指導或協助較少；(3)可提供與別人合作性較低的教師，獨立自主的教學專業發展空間。此模式的教學視導和臨場視導模式及合作性專業發展模式，均屬晚近發展的教學視導模式，目前仍在逐漸推廣應用中。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_個人專業發展 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |