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教學視導 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Instructional Supervision |
| 作者： | 張明輝 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 教學視導屬於教育視導的一部分，其內容偏重和教師教學過程有關的事項。 就意義言，廣義的教學視導，包括輔導教師進行課程發展計畫、指導教師進行有效的教學、舉辦教師在職進修活動及評鑑教師教學成果等；狹義的教學視導，則專指視導人員指導教師改進教學的過程。 教學視導的功能，包括改進教學品質、增進教師教學專業知能、提供回饋及支持性的協助及激勵教師士氣等。我國目前擔任教學視導的人員，包括各級教育行政機關視導人員、省（市）及縣（市）國民教育輔導團、各級學校校長及教務行政人員、師範院校教師及各級學校資深教師等。 現代教學視導的發展趨勢，強調民主、合作、協助及服務的觀點，教師與教學視導人員其有平等合作的關係，視導人員基於協助者的立場協助教師。其目標乃在增進教師專業知能的成長，改善教學及學習情境，並期望藉以提升學生的生活經驗品質，以達到理想的教學目標。我國近年來，亦已重視各級學校的教學視導工作。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_教學視導 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |