:::
受教育的管道｛機會｝ - 教育百科
| 受 | |
| 教 | |
| 育 | |
| 的 | |
| 管 | |
| 道 | |
| ｛ | |
| 機 | |
| 會 | |
| ｝ |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Access to Education |
| 作者： | 鄭勝耀 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 此名詞的涵義為受教育的管道/機會，包括了增加接觸合適的教育機構、教學材料以及教育工作者的通路與機會，包含了初等教育、中等教育、技職教育及高等教育等範圍。人們藉由愈來愈多受教育的管道與機會，以促進教育機會均等，但也有些學者將焦點放在對於弱勢族群是否因受教育管道的增加而促進社會流動。 在臺灣，行政院「教育改革審議委員會」於1996 年提出《教育改革總諮議報告書》，揭櫫五大教育改革方向，其中就包含了暢通升學管道，而升學管道教育的擴張也被認為促進了教育機會均等。對於高中職入學而言，受教育的管道為推薦甄選入學、申請入學、資賦優異及特殊身分保送入學、直升入學、自願就學輔導方案分發入學及基本學力測驗分發入學等方式，目前政府也在研擬十二年國教的可行性。至於接受大學教育管道則以聯招，單獨招生，推薦甄試、申請入學及預修甄試等方式進行。符碧真(2000)。教育擴張對入學機會均等影響之研究。教育研究集刊，44，201-224。 |
|
|
參考資料： 符碧真(2000)。教育擴張對入學機會均等影響之研究。教育研究集刊，44，201-224。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_受教育的管道｛機會｝ |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士