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實物教學 - 教育百科
教育部重編國語辭典修訂本
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《重編國語辭典修訂本》為歷史語言辭典，主要記錄語言使用歷程，適用對象為語文研究者。若您是為小學、國中、高中（職）的學習或教學，建議您優先使用《國語小字典》或《國語辭典簡編本》。
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| 注音： | |
| 漢語拼音： | shí wù jiào xué |
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解釋：
一種教學活動中提供實物，使學生獲得具體觀念或知識的教學方式。 |
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_實物教學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Object Lesson |
| 作者： | 徐宗林 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 實物教學，即利用任何具體的實物從事實際教學活動的方式；此項教學原理，具有唯實主義教育思想的理論依據。實物教學的方式，自十九世紀起即頗為盛行，而為眾多重視兒童教育的學者所採用。瑞士教育家裴斯泰洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)的教學活動，對於實物教學原理的應用又有進一步的發揮。他以為在實物教學的活動中，兒童可以同時學習到三種層次的經驗：即該項實物所具有的形，該項實物所具有的數，以及該項實物所使用的文字。例如：教室裡的教師，正在教導學生認識「窗子」一詞，教師可以用手指著窗子，讓學生看看窗子的形狀，是長方形的，正方形的，或是圓形的；其次，讓學生數一數教室裡窗子的數目；最後，教師再將「窗子」如何寫、如何念教給學生。如此一來，學生從實際事物當中，不僅學習到了具體的經驗，同時也學習到了代表此一實物的文字及語言。這種從具體至抽象的學習，便是實物教學所倡議的一項教學原理。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_實物教學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士