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另外的概念作用（另有概念作用） - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Alternative Conceptions |
| 作者： | 黃世傑 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「另外的」(alternative)表示學生所持有之觀點不同於科學界所接受的解釋架構。Conception的意義除了概念之外，尚包合構思的過程和結果。另外的概念作用之產生，不外乎是由學習者與環境交互作用所衍生。另外的概念作用可分為五類；來自日常的經驗與觀察、來自類比所發生的混淆、從隱喻字眼的使用而來、來自同儕文化、來自一些與生俱來的理念等。由於這些想法是經由長期生活經驗的建構，當與學校正式課程知識發生衝突時，這些另外的概念作用會影響學生學習新知，造成學習困難。 許多研究結果顯示，學生在學習科學的過程中，所持有異於科學原則與解釋的法則，通常很難改變，尤其學生很多原有概念是以程序性知識的型態存在，另有一些原有概念則來自現實世界的經驗，而這些概念正好用來解釋自然界某一特定現象，這種種知識或概念都很難改變，亦即會阻礙新概念的形成。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_另外的概念作用（另有概念作用） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |