:::
成敗歸因 - 教育百科
| 成 | |
| 敗 | |
| 歸 | |
| 因 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Attribution of Success and Failure |
| 作者： | 鄭芬蘭 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 成敗歸因是韋納(B. Weiner)解釋動機性行為所提出的理論。「因」有：能力、努力、工作難度、運氣、生理狀態、別人幫助等；這些「因」又分為：內在與外在、可控制與不可控制、穩定與不穩定等三類。 個人對成功或失敗的歸因方式，重要的歸因時所隱含的意義不同。成功的行為通常視工作難度、能力程度來決定需要付出的努力，偶爾會有運氣的成分。從分析歸因方式可以了解一個人的自我概念，如自尊心重的人，往往認為成功是自己能力加上努力而來，屬個人因素；失敗則將責任往外推卸，認為是工作太難或運氣不好，非個人所能控制因素，以此維護自尊。而自信低者則相反：把成功視為外在因素，失敗則是自己能力不佳所致。 分析成敗歸因，可以了解個人歸因方式是否適當，有助於導正學生之學習動機與自我概念（參見「歸因論」、「歸因方式」）。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_成敗歸因 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士