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標記作用 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Labeling |
| 作者： | 王振德 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 人們為便於指稱及溝通，須對所指涉的事物予以標名；標名原本只具中性的意義，唯在使用的過程中常被賦予消極或積極的評價，稱為標記作用。在特殊教育的領域中，標記作用與特殊兒童的分類或教育方案有關，如「智能不足兒童」、「啟智班」等的標名，往往具有消極的評價，標記作用一方面影響教師對學生的態度，降低教師對學生的期望水準；另一方面也影響殘障兒童對自我的態度和心理適應。故許多學者強調在分類與安置特殊兒童的過程中，應盡量減少標記作用的不良影響。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_標記作用 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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