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因果歸因 - 教育百科
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| 果 | |
| 歸 | |
| 因 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Causal Attribution |
| 作者： | 鄭芬蘭 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 因果歸因是指個人對事情的發生找個合理的理由，以說明現今的結果是由那些原因所造成的。 在動機的研究中，韋納(B. Weiner)的歸因理論，主要在探討個人如何為自己的行為找個適當的理由，即個體行為的因果知覺為何，解釋「我為什麼有如此的行為表現」，故因果歸因是歸因論的核心要點（參見「成敗歸因」、「歸因論」）。例如，巴特爾(D. Bar-Tal)及(E. Darom)達羅姆等研究學生的因果歸因之結果發現，如果學生在考試、作業、寫報告等方面得到好的成績，會把成功歸因於教師教學優良、家庭環境不錯、試題容易或工作本身有價值。如果得到不好的成績，則通常會歸因於他們的能力差、不努力或題目困難。總之，學生會把成功歸於外在原因（如教師的能力），把失敗歸因於內在原因（如自己的能力和努力）。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_因果歸因 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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