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課程建構 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Curriculum Construction |
| 作者： | 周淑卿 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 課程建構是早期課程發展學者較常使用的名詞，指課程在建立或編製程序中的一切相關過程。在文獻中，經常與課程發展(curriculum development)或課程工程(curriculum engineering)同義；但課程建構的意義更明確地指稱對於課程組成要素的性質、組織方式作決定的過程。 要進行課程建構，即須找出構成課程內容的要素，所以必須先回答一些如下的問題：所謂美好生活是什麼？知識的本質為何？教育的目標是什麼？什麼樣的課程設計能最有效地實現基本的使命？什麼知識內容應該是所有學生都要學習的？學習者在與課程互動時，應該從事哪些活動？應該如何評鑑教育目標、內容與學習活動的優點？正因為課程的組成要素是直接呈現給學者的，所以在選擇、組織課程內容時，對於每一項問題的決定都是一個批判的過程。 課程建構有時會與課程發展混淆，不過，課程建構指的是直接與課程內容、組成要素有關的決定；課程發展則是與建構的「過程」有關的決定。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_課程建構 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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