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希羅時代教育 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Greco-Roman Education |
| 作者： | 徐宗林 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 希羅時代是指希臘被羅馬人征服之後，由於羅馬文化不及希臘文化優良，因此在文化上，形成了羅馬人模仿、學習、移植希臘文化的一個過渡性的歷史階段。 在希臘文明與羅馬文明快速交流時期（西元前二世紀左右），希羅時期的教育，有著下列的明顯特徵：(1)各級學校教育的階段的發展，尚不夠明顯，至羅馬併吞東方諸地，包括希臘之後，學校教育階段始為明顯；(2)三級制的學校型態逐漸形成，分小學(ludus)、文法學校(grammar school)、修辭學校(rhetoric school)；(3)學校階段雖明顯，但是課程內容、受教年限則不確定；(4)小學的兒童，主要學習文字，練習讀、寫、算，校內管教甚嚴；(5)十二歲兒童進入文法學校，大約花費三至四年於讀、寫、算、詩、修辭、演說等學科的學習，希臘、拉丁文同時學習；(6)修辭學校學生則學文學、修辭、政府、哲學及科學等學科；(7)希臘、羅馬教育實施上，皆甚為重視博雅學科(liberal arts)；(8)一般而言，希臘人重視體操、舞蹈、音樂、藝術，而羅馬人則較為重視軍事訓諫。 希羅時期的教育，為爾後羅馬文明的拓展奠下了一個良好的基礎。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_希羅時代教育 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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