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另外的架構（另有架構） - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Alternative Framework |
| 作者： | 黃世傑 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「架構」是指個體經由生活經驗與外在環境交互作用所累積的一套信念或想法。此種想法成為個體當時詮釋其他事件的參考準則，同時這種想法也可能透過與外在環境的交流逐漸獲得修改。 「概念架構」用於指稱個人因周圍世界的經驗對特定領域所建構的想法。應用在學科學習中則是指，學生按其觀察所得對周遭世界現象所提出的解釋模式。此種想法成為個體詮釋其他事件的參考準則。「另有」(Alternative)的修飾語正是表達出學生所持有的觀點不同於目前科學界所接受的解釋架構。與前在概念(preconception)，另一說法(alternative interpretation)，錯誤概念(misconception)，兒童科學(children's science)，存在概念(existing conception)，先在概念(prior conceptions)等都用於說明相同概念。 另外的架構產生之原因，不外乎是由學習者與環境交互作用所衍生。可歸為五類：來自日常的經驗與觀察、來自類比所發生的混淆、從隱喻字眼的使用而來、來自同儕文化、及來自一些與生俱來的理念等。由於這些想法是經由長期生活經驗的建構，當它與學校正式課程知識發生衝突時，這些另外的想法會影響學生的學習新知，造成學習困難。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_另外的架構（另有架構） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |