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獨立性原理 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Principle of Independence |
| 作者： | 方永泉 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 獨立性(independence)包括幾種意義：(1)若兩個事件(events)或現象(phenomena)間，不論另一事件或現象是否發生，另一事件或現象都照樣會發生時，此兩個事件便是各自「獨立的」；(2)指數學的獨立性 ，即指一個公理(postulate)若不能為另個公理所證明，則此公理是「獨立的」。在數學中，一個非獨立的公理被認定是多餘的，應該予以拋棄；(3)指邏輯的獨立性，即當某些系統的定理(theorems)略去了原始的公式(primitive formula)或原始的推論規則(primitive rule of inference)，而不再成為定理時，這些原始公式或原始推論規則即為「獨立的」。 獨立性原理主要指獨立實體(independent reals)存在的原理。實在謊者(Realist)者即是以「獨立性原理」為主的知識論(Epistemological)觀點，認為由於事物(things)獨立於知識或經驗之外，所以知(knowing)的行動，包括聯想(association)與解釋(interpretation)在內，並沒有改變那些被認知的事物。而且獨立性原理的知識論也認為，對於某一獨立實體的知識都是部分片面的，永遠無法窮盡整體(whole)。綜言之，獨立性原理雖然認為知識無法告知事實的全體真相，但從另一角度言，正因為知識沒有窮盡真相的一天，因而也提供了人類求知歷程的無限可能性，這可能是獨立性原理對於教育工作最具啟發性的意義。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_獨立性原理 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |