:::
成人教育質量評估(大陸地區) - 教育百科
成 | |
人 | |
教 | |
育 | |
質 | |
量 | |
評 | |
估 | |
( | |
大 | |
陸 | |
地 | |
區 | |
) |
國家教育研究院辭書
基本資料
作者: | 牧原 |
日期: | 2000年12月 |
出處: | 教育大辭書 |
辭書內容
名詞解釋: 成人教育質量評估指對成人高等學校的質量評估,分為辦學條件(指學校的物質設施)、辦學水準和社會效益三大方面,具體內容包括辦學方向、教學水準、學校管理、師資隊伍、教學設備、財力物力狀況、思想政治工作,以及領導組織狀況等項。對這些項目制定出評估指標體系和詳細的評估細則,作為進行評估的依據。評估方法一般採取領導、專家、群眾相結合的辦法。負責進行評估工作的人員,以多種方式廣泛吸取各方面、多層次、各類人員的意見,按照評估指標體系進行具體評定,然後根據國家教育委員會一九八八年頒布的〔成人高等學校設置的暫行規定〕,對學校進行分類評價。一般分為達標、基本達標、接近達標三個等級,並寫出全面的評估報告。 崗位培訓的質量評估是對崗位培訓工作的全過程及其結果進行評價、鑑別和監督。其評估對象包括業務主管部門管理水準,企事業單位管理水準,成人學校、培訓中心辦學水準三個方面,分別制定出評估指標體系。評估採用定性評估與定量評估相結合的方法。評估方式有:一是領導評估、基層評估、自我評估相結合,以自我評估為主;二是專家評估和非專家評估並行,而注重專家評估;三是全程式評估和階段式評估並用,而強調全程式評估;四是重點評估和一般評估相結合,而突出重點評估。 |
|
資料來源: | 國家教育研究院_成人教育質量評估(大陸地區) |
授權資訊: | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士