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阿拉伯人與阿拉伯學識 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Arabs and Arab Learning |
| 作者： | 徐宗林 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 阿拉伯人與阿拉伯學識在東西文化交流與學術研究的發展上，貢獻良多。在西方教育史及文化史上，阿拉伯人肩負了二項重大的使命：其一將東方一些印度文化傳入了歐洲；其二，保存了希臘亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)的學術思想，然後於第十世紀再傳入歐洲。西元前二三二年，亞歷山大大帝(Alexander the Great, 356~323 B.C.)征服了埃及；此後，埃及分別受到羅馬人、阿拉伯人、土耳其人及英國人的統治。西元第六、第七世紀回教文化興起，回教徒曾占據北非及西班牙等地區。一般以為阿拉伯人改良了印度人的算術及幾何而將之傳入歐洲，阿拉伯數字亦係由印度人發明，經阿拉伯人傳入歐洲。第十一、十二世紀著名學者阿威森那(Avicenna, 980~1037)及阿貝勒斯(Averroës, 1126~1198)，二人均係阿拉伯人，他們曾經將亞里斯多德哲學及其他學術傳入歐洲，引發阿奎納(Thomas Aquinas, 1225~1274)之獨鍾亞里斯多德哲學思想之研究與闡述。此外，阿拉伯人在數學、天文、物理、化學、植物、地質、地理、外科醫學、藥劑、歷史等學術研究亦卓著貢獻。阿拉伯人的學術思想，對歐洲人的自然科學研究的復興，提供了不少幫助，尤其是將觀察與實驗的研究方法傳入歐洲為然。當基督徒仍將聖者的骨頭為病人醫治疾病時，阿拉伯人已實施外科手術，為病人治病了。另外，一般回教徒所占據的城市，多設有學院(College)及大學，阿拉伯、猶太及基督教學者講學其間，蔚為學術重鎮。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_阿拉伯人與阿拉伯學識 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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