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不完滿性 - 教育百科
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| 不 | |
| 完 | |
| 滿 | |
| 性 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Unvollkommenheit, Uncompleteness |
| 作者： | 詹棟樑 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 練習的過程是從「不完滿性」到「完滿性」；也就是說，那些「不完滿的」經過練習而使其更完滿，甚而達到完滿的境地。因此，重點放在練習的功能方面，也就是安排有計畫的、按部就班地實施，而且練習在採取下一個步驟之前，常常是反覆地實施，直到完全達到成就為止。 練習在哲學人類學中是重要的概念之一，就是人對某一件事情的練習，為了使「不完滿性」逐漸減少，而達到完滿性，通常所使用的方法為：(1)延長練習的時間；(2)增加練習的次數。 在教育人類學中，也探討「完滿」的問題，認為人的進步是在追求「完滿」；所謂「完滿」是生活關係的理想化。因為人的生活，常常是不完滿，在生活中有許多的錯誤、負擔、權力與法律的誤用，造成一種令人遺憾的感覺。 人的本身也不完滿，德國哲學家克來福(Bernhard von Clairvaur)認為人如不再進一步奮鬥追求完滿的話，就沒有一個人會完滿。克來福對人有很高的要求，他常常提出有關於人的問題，例如人本身是屬於什麼樣的地位？首先應該確定人的地位，然後才能求得「自我的完滿」。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_不完滿性 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |