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歸因方式 - 教育百科
| 歸 | |
| 因 | |
| 方 | |
| 式 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Attributional Style |
| 作者： | 鄭芬蘭 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 歸因方式是指個人對成敗歸因的傾向。個人為自己成功或失敗的行為找出解釋的理由，往往有固定的傾向，而成為一種方式。 韋納(B. Weiner)以為歸因主要的依據是能力、努力、工作難度、運氣、生理狀態、別人幫助等因素，尤其是前四項，依性質畫分為：內在或外在、可控制或不可控制、穩定或不穩定兩個方向。大致來說能力是內在、穩定而不可控制的；努力也是內在、但不穩定的而可以控制的；工作難度是外在的、穩定的、不可控制的；運氣是外在的、不穩定的、不可控制的（如下表）。 有些人傾向於對所有成敗均歸於外在因素，如工作難度、運氣或別人的協助，有些人則偏向內在因素，如自己的能力好、努力等。有人則習慣於將成功歸諸於自己，而將失敗諉諸於外在因素所致。於是一個人的歸因方式，就有兩種不同的方向，這種情形較多，將成功與失敗都歸因於一個方向的固然也有，但不如前者之多。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_歸因方式 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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