:::
課程適切性 - 教育百科
回到頁面頂端圖示
| 課 | |
| 程 | |
| 適 | |
| 切 | |
| 性 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Curriculum Relevancy |
| 作者： | 簡紅珠 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 課程適切性是指課程內容在日常生活中具有實用價值而言，或稱之為功用。同時，適切性亦指課程內容與時間、空間或社會變遷所產生的一致性。課程內含人類的知識和文化，是產自社會，最後總要導入社會，為社會所用。課程適切性因此常用來做為選擇內容的一種規準。 學科課程往往被認為與社會現實脫節。學生及教育界人士因而呼籲學校課程要符合社會需求。學校不僅要修改舊課程，並且要針對學生所重視的主題，如環保、防毒、都市問題等，發展新的課程。學校也應該提供選修課程、迷你課程等，讓學生有更多修習自由與選舉。此外，學校應該增設工讀計畫、終身教育學程、校外課程等，而使課程突破學校圍牆，擴展到校外。 課程適切性的規準必須配合其他規準使用，並且要注意幾個問題。(1)在日常生活中出現多的，不見得非常重要，出現少的，不見得無用；(2)現實生活不見得是最理想的生活，因此談到適切性等，必須考慮對現在實用或對未來實用，切忌只顧立即的實用性，而捨棄長程發展的需要。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_課程適切性 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |