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自我認定混淆 - 教育百科
| 自 | |
| 我 | |
| 認 | |
| 定 | |
| 混 | |
| 淆 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Identity Confusion |
| 作者： | 張景媛 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 自我認定（或同體）混淆是指艾利克森(E.H. Erikson)一九六三年所提出來的人格發展八大時期中，第五個時期（青年期）如果發展不順利時所形成的危機。在青年期中，青少年的發展特徵是自我認定(identity)的形成，也就是指青少年在面對新環境時，會將過去的經驗、目前的知覺和對未來的期望產生關聯，以便形成一個統整的自我，達到自我認定的目的。但是，在發展過程中有可能會遭遇困難而阻礙了自我認定的發展，這種情形稱之為「自我認定混淆」。在形成自我認定的歷程中，青少年會去思考有關「個人」的問題，例如「我現在想要什麼？」「我有那些能力？」「父母期望我將來做什麼？」「我自己希望將來如何？」等。經過反覆的思考，青少年統整出一個較為符合自己的情況，知道自己能做什麼，不能做什麼，以及自己未來的走向如何等。但是，自我認定相當不容易，每個人的經驗、背景、能力、家庭狀況都大不相同，在沒有支持、鼓勵、協助下，要青少年形成較好的自我認定狀態實非易事。因此，在這個時期會形成自我認定混淆的情形，即個人的行為與個人的角色不符或與其社會背景不相符合，最後可能形成退縮、頹廢或適應困難的情形，不但影響個人的發展，也形成了社會的問題。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_自我認定混淆 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士