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隔絕理論 - 教育百科
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| 隔 | |
| 絕 | |
| 理 | |
| 論 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Theory of Separation |
| 作者： | 詹棟樑 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「隔絕理論」是指兒童如與人群隔絕，他的能力就成問題，尤其是語言與認知更成問題。這種隔絕使人與動物沒有多大的差別。 離群索居對於人有不良的影響，因為人有社會性，必須過團體生活。亞里斯多德(Aristotle, 384～322 B.C.)曾表示：能不在社會裡生存的人，不是禽獸，就是神明。現代文明的發展應驗了亞里斯多德的話；在人類發展史上，至今還找不到一個正常的、具有人性的人，是不在人類團體中生活的。 從羅馬時代起到現代曾經發現了三十多個所謂「野人」，但是這些人都不能叫做「真正的人」，因為他們沒有人們所了解的人性，而類似禽獸。 從教育人類學的觀點看，兒童如與人群隔絕，將造成極為不利的影響。從關於「野性的兒童」(feral child)的許多案例，可以了解到人對教育的需要，應該用教育的力量使人的原性發生改變，否則人就會與動物沒有太大的差別。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_隔絕理論 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |